小学音乐欢乐谷小乌鸦爱妈妈教学设计

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案

　　教学目标：

　　 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲。

　　 2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调，并能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。

　　 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

　　教材分析：

　　教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。

　　教学难点：准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。

　　教具准备：课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。

　　教学过程： 

　　一、 师生问好、导入新歌

　　同学们，欢迎来到音乐课堂，请你用跟老师相同的音调和节奏来问好，你听——

　　（用小乌鸦爱妈妈的第一、二句调来问好。）

　　师：同学们啊早上好，

　　生：周老师啊早上好，

　　师：同学们啊请坐好，

　　生：周老师啊请坐好。

　　师：首先，让我们随着动听的音乐一起来放松一下吧！

　　播放音乐《小乌鸦找妈妈》，教师做动作边说，你们看到了吗？老师拍手的位置是有变化的。

　　（为下一步唱1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5做铺垫）

　　师：今天啊，周老师请来了一位神秘的嘉宾，我们掌声欢迎他，好不好？是谁啊？

　　生:小乌鸦，

　　师：接下来，我们要学唱的一首非常感人的歌曲就是和小乌鸦有关系的，名字叫做——《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来听一听这首歌。

　　二、歌曲教学、丰富情感

　　师：多么好听的歌曲啊！你能告诉我小乌鸦是怎么爱自己的妈妈的吗？

　　学生说一说。（捉虫子给妈妈吃。）

　　师：这是一只什么样的小乌鸦啊？

　　学生说一说。

　　师：多么孝顺的小乌鸦啊！你们愿意帮助小乌鸦捉虫子吗？

　　生：愿意

　　师：你们看，这里有好多小虫子，小虫子身上都有他们各自的音乐名字，我们一起来唱一唱他们的名字。（1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5）

　　师：你能不能根据这些名字的音高给他们排排队？

　　生给小虫排队。

　　师：我们从高往底唱唱他们的名字吧。

　　师：他们的名字可以组成好听的歌曲，老师唱一唱。

　　教师唱一句问一句，你听到了哪只小虫子的名字？

　　师：我们一起来试一遍，老师唱前半句，你们根据老师的提示来接唱小虫虫的名字。

　　师：看来都已经学会了，我们帮小乌鸦找到了这么多小虫子，乌鸦妈妈今天肯定能吃饱了，咱们把小虫子都送给乌鸦妈妈吧。

　　师：你们发现了吗？小虫子不仅仅只有一个音乐名字，它还有一个中文名字呢。这条小虫叫——，他们的名字好熟悉噢，好像在哪里听过？

　　生：《小乌鸦爱妈妈》歌曲里。

　　师：我们再来听听歌曲，看看他们分别都在哪里？

　　师：找到了吗。接下来，我们一起来玩一个节奏问答游戏，老师有节奏地问，你们有节奏地回答出小虫子的中文名字，好吗？先试一下，我们跟着节奏来问答。

　　乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。

　　妈妈老了怎么样？妈妈老了不能飞。眼里含着什么呀？眼里含着泪花花。

　　想起妈妈喂过谁？想起妈妈喂过我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飞天下。

　　捉来小虫怎么样？捉来小虫我不吃。亲亲妈妈干什么？亲亲妈妈喂给她。

　　师：我们班的同学太厉害了，我想再增加一点难度，我唱着来问，同学们唱着来回答。

　　师：唱得真好听，接下来呢，老师来唱前半句，你们只接唱后面小虫虫的名字，我们来试一遍。

　　师：让老师也唱唱小虫虫的中文名字，你们唱前半部分，好吗？

　　师：请同学们认真看歌词，再听一听歌曲，你找一找那些地方写的是乌鸦妈妈，那些地方写的是小乌鸦？

　　你觉得描写乌鸦妈妈这段应该怎样唱？

　　学生说一说。（伤心、可怜……用缓慢的速度，轻轻的歌声来表现乌鸦妈妈伤心的心情）

　　放慢速度，我们一起想象着、模仿着乌鸦妈妈的样子唱一遍。

　　乌鸦妈妈飞不动了，小乌鸦呢，找到小虫子了，可开心了，妈妈不会饿肚子了，写小乌鸦的地方应该怎么唱？

　　学生说一说、唱一唱。（用明亮的歌声表现小乌鸦兴奋的、爱妈妈情景）

　　师：请这一小组来演唱乌鸦妈妈，这一小组来演唱小乌鸦。乌鸦妈妈飞不动了，就坐在那里吧，小乌鸦拍拍翅膀飞起来。

　　分两小组唱一唱。

　　师：这一次我们跟着伴奏音乐来唱一遍，小乌鸦，轮到你们唱得时候，你们随便找一个乌鸦妈妈，飞到她的身边，用动作表达对乌鸦妈妈的爱。

　　三、合作创编，表现歌曲

　　小朋友们的歌声真动听，除了歌唱，我们还可以用打击乐器为歌曲伴奏、歌曲创编、表演等好多形式来表现这首好听的歌曲。下面我们就分为:合唱表演组、音响创作组、歌词创编组。

　　这两排是音响创编组，请拿出你们凳子下的打击乐器，怎么打击来为歌曲伴奏才好听呢？你们可要想一想噢。

　　这三排呢就是音乐剧创作组。老师给你们准备了一些道具在你们的凳子下面，请发挥你们丰富的想象力来演唱、编排这个故事，我很期待你们的表演噢！

　　这两排呢就是歌词创编组。因为小乌鸦那么爱妈妈，还有许多小动物包括我们也爱着自己的妈妈，希望你们能创编出一首关于其它小动物或者我们爱妈妈的歌曲。

　　你们排练的过程中，老师会播放一段音乐，音乐停止，就是自由排练的时间结束了。

　　组长分工合作创意，教师巡视指导，参与其中。

　　作品展示：自由排练的时间已到，让我们在“精彩无限”的小舞台上各显神通吧！

　　有请歌词创编组；下面欢迎音响创作组；最后我们欢迎合唱表演组。

　　师：表演得真不错，老师有个想法，我想把这三个组合合起来，编成一个音乐剧，在六一儿童节文艺汇演上演出，让更多的人知道小乌鸦爱妈妈的故事，好吗？下面就请你们按照老师的要求来做，合唱表演组原地不动，歌词创编组请站在这边等候上场，音响创作组请坐在第一排，面向后面。

　　师：准备好了吗？请听老师报幕，下面请欣赏三年级二班班带来的表演小合唱——《小乌鸦爱妈妈》。

　　师：在一棵高高的大树上，住着勤劳善良的乌鸦妈妈，她辛苦地养育着自己的孩子，小乌鸦长大了，她却老得再也飞不动了，但是小乌鸦并没有忘记妈妈的养育之恩，宁愿自己受累受饿也要捉小虫子给妈妈吃，你们看，你们听，小乌鸦唱着歌又飞过来了。

　　响创作组和合唱表演组演出。之后，师接着说

　　师：小乌鸦爱着妈妈、妈妈爱着小乌鸦，他们幸福地生活着，在我们的生活中，有呵护着、陪伴着我们成长的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们会像小乌鸦爱妈妈一样爱着他们，你们听，我们做到了！

　　歌词创编组表演。

　　四、课堂总结

　　同学们，你们的表演太让老师感动了，老师看到了你们和小乌鸦一样有一颗善良的、孝顺父母的童心。最后老师还有一个问题想问问你们：

　　今天你们开心吗？