小学数学人教版四年级下册小数加减法教学设计

这是一份小学数学人教版四年级下册小数加减法教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学准备，教学过程，情景导入，自主探究，小组讨论，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第73页例2、“做一做”及第75页练习十七第6~10题。
【教学目标】
1.巩固小数加减法的法则、加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2.提高解题能力。
3.培养良好的学习习惯。
【重点难点】
小数加减法法则，运用法则进行准确计算。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
【情景导入】
1.提问：小数加减法和整数加减法有什么不同？
2. 复习、引入新课:
4.85+1.95= 7.85-5.68= 17.32+2.45= 15.92-4.39=
【自主探究】
情境导入：出示两小孩争论买书的画面引出新课
1.出示例2：分析数学信息：小林买了下面两本书。
《数学家的故事》6.45元 《神奇的大自然》8.3元
提问：你能提出什么问题？根据学生讨论，列出问题。
（1）一共花了多少钱?
(2)《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
提问：怎样列式，
2.小组合作探究：如何计算呢？
小组完成后，出示两种不同的计算结果，学生判断对错，并说明原因。
总结：计算位数不同的小数加减法应注意什么？
(2)出示问题二《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
学生独立列式，将小数的加法法则迁移到减法上，先补成位数相同的小数后再减。
8.3-6.45=1.85(元)

3.巩固深化
（1）、用竖式计算下面各题，并且验算
12.5+0.5= 10-1.8=
你算对了吗？自己验算一下喔
（2）、数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。
（3）、闯关练习我最棒：（学生独立完成，上台展示）
小马虎计算6.5+1.3时，错把1.3看成13，计算结果与正确答案相差多少？
【小组讨论，课堂小结】
提问：今天你有什么收获？小结：今天我们继续复习巩固了小数加减法的计算法则，能运用小数加减法解决具体实际问题。计算位数不同的小数加减法要注意什么？
小数点要对齐。
2、从低位算起。
3、当小数部分位数不同时，在数位较少的小数末尾添“0”，变成位数相同的小数后再计算。
4、得数末尾有0，一般要把0去掉
【课后巩固】
1.教材第75页练习十七第6~10题。
2.完成练习册本课时的练习。
【板书设计】
小数加减法（2）
例2 小林买了两本书，《数学家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元
6.45+8.3=14.75（元）8.3-6.45=1.85(元)
小数加减法计算时，小数点要对齐，当小数部分位数不同时，在数位较少的小数末尾添“0”，变成位数相同的小数后再计算。不够时从高位借“1”当“10”再减，末尾有0要去掉。
【教学反思】
小数加、减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。关键之处：掌握位数不同的小数的加减法计算的方法。教学中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的实例，去发现并加以归纳，从而去较好地掌握知识。