四年级上册数学教案 - 第一单元《求亿以上数的近似数》 人教版

第一单元 大数的认识

《求亿以上数的近似数》

【教学目标】

 知识与技能：使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。

 过程与方法：使学生经历掌握求近似数方法的过程，培养学生归纳和概括的能力。

 情感态度与价值观：理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值，增强应用意识，提高应用能力。

【教学重点】

  用“四舍五入”法求一个数的近似数。

【教学难点】

能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

【教材分析】

本节课是在学生已掌握了“亿以内数的认识和改写及求近似数”的基础上进行教学的，对“亿以上数的求近似数”的掌握难度不大。所以在教学过程中完全放手，让学生自主尝试探究。

【教学方法】[来源:学科网]

引导发现，自主探索，合作交流。

【课时安排】

     1课时[来源:学科网]

【教学过程】

一、 复习铺垫

1. 一个数由1个百万，2个十万6个一万组成的。这个数写作(　　　　)，改写用万作单位是(　　)。

 (多媒体课件出示幻灯片2)

2. 3690000读作：______________ =（   ）万

七千六百四十万写作：______________=（   ）万

(多媒体课件出示幻灯片3)[来源:学科网]

二、情境导入

师：质疑

什么叫四舍五入？怎样四舍五入到万位？像亿以上的这两个数也能四舍五入到万位吗？

这节课我们来学：亿以上数的改写和省略（板书课题）

(多媒体课件出示幻灯片4)

三、探究新知

1．回顾亿以内的数求近似数的方法。

师：我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内的数的近似数。比如729380≈73万。谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。

学生自由交流，汇报。(多媒体课件出示幻灯片5)

2.迁移、探究亿以上的数求近似数的方法。

师：亿以上的数也可以用同样的方法求出它们的近似数。

课件出示例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

1034500000≈________亿

9876540000≈________亿

①     探究提示。1034500000≈________亿

(多媒体课件出示幻灯片6)[来源:学科网]

a．省略亿位后面的尾数应看哪一位？

b．去掉尾数后应该用什么作单位？

c．原数和改写后的数相等吗？应该用什么符号连接？

(多媒体课件出示幻灯片7)

②     独立探究。9876540000≈________亿

(多媒体课件出示幻灯片78)

③生叙述亿以上的数求近似数的方法。

预设　生1：1034500000，千万位上的数字是3，小于5，把亿位后面的尾数舍去，约等于10亿。

生2：9876540000，千万位上的数字是7，比5大，向前一位进1，约等于99亿。

3.师总结：用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数时，要看千万位上的数是否满5，再按照“四舍五入”法求出近似数。有时还会遇到连续进位的情况。(多媒体课件出示幻灯片9、10)

四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片11、12、13)

1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数。

95433000                     3680077000  

1980035821                   13690008032

2、在括号里填写使式子成立的数。

9（）8643000≈9亿     （）392302800≈94亿

6（）81300000≈61亿    （）62369800≈2亿

3、选择正确答案的序号填在括号里

（1）六千零八十亿写作（   ）

A.6080000000      B.608000000000       C.608000000

（2）比最大的九位数多1的数是（   ）

A.1000000      B.999999999         C.100000000

五、课堂小结

小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片14)

六、作业：教科书21页做一做。(多媒体课件出示幻灯片15)

【板书设计】

求亿以上数的近似数

根据要求确定千万位的位置。在尾数部分的最高位上进行四舍五入。

1034500000≈（10）亿

9876540000≈（99）亿

【教学反思】

《 用“四舍五入法”求近似数》教材安排是一课时，内容看似比较简单易懂，其实不然。这部分内容需要学生明白的东西比较多，这些概念学生已经第二次接触：让学生自主用四舍五入法求一个数的近似数。在实践中逐步强化知识的积累。[来源:学+科+网]

在教学中，要本着让学生自主探索求近似数的方法和步骤，反复实践，师生共同完成教学任务是解决本节课重难点的好方法。