初中生物第二节 线形动物和环节动物教学设计

课题

线形动物和环节动物

教材分析

通过本节学习，学生将知道线形动物和环节动物的主要特征是什么？它们与人类的生活有什么关系？按照进化顺序，以蛔虫为例学习线形动物，以蚯蚓为例学习环节动物。

学情分析

学生容易将蛔虫和蚯蚓两种动物混为一类动物。注意区分。

明晰目标

1、概述线形动物和环节动物的主要特征。

2、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

3、尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。

4、认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。

5、认同个人饮食卫生的重要性。

重点难点

重点

概述线形动物和环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。

难点

举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。

需用教具或器材

多媒体图

教学流程

教师活动

学生活动

引言：蛔虫和蚯蚓是一类动物吗？

它们分属线形动物、环节动物

蛔虫是线性动物的代表。体形的特点是什么？

如何区分雌雄性？

描述蛔虫的形态特征：蛔虫身体细长，呈圆柱形。

蛔虫寄生在人体的小肠中，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

问蛔虫适宜寄生生活的结构特点？学生阅读，师生共同归纳。

问：虫卵是怎样进入人体的？在日常生活中，预防蛔虫病应注意什么？

蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫等都属于线形动物这些动物与蛔虫具有哪些相同的特点？

蚯蚓是环节动物的代表动物。引导学生观察蚯蚓的外形。

提问：蚯蚓的身体也是细长的，为什么被称为环节动物，蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？

问：如何区分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左侧和右侧？

问：与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义？

引导学生进行实验观察思考和分析。

问实验中为什么用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其保持湿润？

问蚯蚓在糙纸上与玻璃上的运动，哪个快？

描述蚯蚓的运动：蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前端固定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。刚毛能够辅助运动，刚毛和肌肉配合，使蚯蚓能在土壤中钻行

问：沙蚕、蛭等也属于环节动物，它们具有哪些共同的特点？

问实验后，将蚯蚓则哪有那个处理？

不是。

线性，圆柱形。

1、雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小。

2、尾部向腹面卷曲。

3、身体体形消化管结构简单。

4、生殖器官发达。交配后，雌虫每天可以产卵约20万粒左右。

靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动。

1、蛔虫卵是从人的口进入体内的；

2、预防蛔虫病，应注意不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；

3、预防蛔虫病还要管理好粪便，粪便需经过处理杀死虫卵后、再作肥料使用。

身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门。

蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，所以称为环节动物。

环带。

适应土壤中穴居生活。

蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁

糙纸上较快。

归纳环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

放归自然环境。

作业或练习设计

判断题

1、线性动物都是寄生的。

2、蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。

3、蛭体表具有角质层，因此能寄生在人体上。

板书设计

第二节  线形动物和环节动物

一  线形动物主要特征

二  环节动物主要特征

课后反思

线性动物和环节动物既有相似的特征，又有差异。通过对代表动物的学习，分别总结与它们与生活习性相适应的形态结构特征。