政治 (道德与法治)第一单元 我和我的同伴4 同学相伴集体备课教学设计

这是一份政治 (道德与法治)第一单元 我和我的同伴4 同学相伴集体备课教学设计，文件包含同学相伴第一课时pptx、同学相伴第二课时pptx、教学设计docx、教学设计docx等4份教案配套教学资源，其中教案共8页， 欢迎下载使用。
《同学相伴》第一课时教学设计第二稿 主备人  学情分析  教学目标1、感态度与价值观:感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3、知识目标:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。  教学重点 感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。  教学难点 引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。 教学准备多媒体课件、课本插图。 教学过程教学环节教师过程（包含教师活动、学生活动、设计意图）备注一、导入1、展示一些同学聚会的照片。引导:同学们，你见过图片中的场景吗?你知道什么叫同学聚会吗?你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?为什么大家都喜欢同学聚会呢?等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?2、学生思考问题并回答。     二、过程一、同学相伴的快乐1、教师引导:同学们，我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。学生玩游戏，教师引导:同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?2、你还与其他同学玩过哪些游戏?这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的?你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢?学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。3、教师小结:你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢?4、教师引导:同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?当时的情景是怎样的?谁来描述一下?预设:课间的时候，我们一起玩耍。春游的时候，我们一起游戏、分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，我们一起解决难题。5、讨论:同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何?假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢?想一想一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?6、学生自由说说离开集体的坏处。7、教师总结:同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。二、集体对于每个人的重要性1、教师引导:同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗?请同学们来说一说自己的看法。2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么?你想对他说什么？3、教师引导:同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?为什么?学生联系自己的生活实际说一说。4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。三、课堂小结：说说集体生活给我们带来哪些好处？     三、总结  集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。   板书设计同学相伴的快乐一、体会共同游戏中的快乐二、回忆共同生活中的快乐    三、从反面事例体会乐群的意义  教学反思