人教版小数的读法和写法教案设计

这是一份人教版小数的读法和写法教案设计，共3页。
学会读写小数，掌握小数的读法和写法，正确地读写小数。
教学重难点：
正确地读写小数。
教学过程：
导入
师：同学们，上一节课我们学习了小数，对小数已经有了初步的认识，那么
小数怎么读、写呢？这一节课我们来探讨一下。
多媒体出示图一：（板书课题：小数的读法和写法）
多媒体出示图二：出示学习目标。（指名读，提示：明白了什么？生说本节
学习内容）
复习：多媒体出示图四。（分别指名生说出）
新授小数的读法：
师：我们认识了小数，也知道小数所表示的意义，那么小数该怎么读、写呢？
多媒体出示图五。（生看，说说这是什么？）
师：了解中华文化，为自己是中国人感到自豪。下面看看铜币上午高、厚、
重，你能读出来吗？
多媒体出示图六。（指出读，出一数，读一数，师强调读数要用“读作”二
字及书写格式）
小结：
根据以上的读法，你能归纳出小数的读法吗？（指名试归纳，师根据学生归纳小结）
多媒体出示图七：小数的读法。（生多种形式读记，师纠正不正确的读法。）
多媒体出示图八：哪些同学能到前面来读出这些小数。（指名上台板演，其余同学在下面练习，师集体纠正）
新授小数的写法：
师：小学同学们会读，那么小数该怎么写呢？（多媒体出示图九）
（1）（指名读）指示：说说这段文字中提到了哪些数字？它们是怎样表示出来的？与前面学习的数字一样吗？能变成一样吗？这就需要我们写出来。（生思考）
（2）这也就是我们今天要学习的写小数。
（3）多媒体出示图十、十一，你会写出上面这段话中的小数吗？（指名说，师强调小数要用“写作”二字及写法格式）
小结：
根据以上的写法，你能归纳出小数的写法吗？（指名试归纳，师根据学生归纳小结）
多媒体出示图十二：小数的写法。（多种形式读、记。师纠正不正确读法）
练习：
多媒体出示图十三，指名上台板演，其余同学在下面练习，师集体纠正。
总结：
回顾读、写方法。（同桌、小组多形式交流）
多媒体出示小数的读法和写法。（生练读）
作业：
多媒体出示，课本35页：做一做，1、2题。
板书：
小数的读法和写法