初中生物北师大版七年级下册第3节 皮肤与汗液分泌教案

这是一份初中生物北师大版七年级下册第3节 皮肤与汗液分泌教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．说出皮肤的结构和功能。
2．说明汗液的形成以及对人体的意义。
【教学重点】
皮肤的结构
【教学难点】
汗液的分泌
【教学准备】
1．显微镜；
2．人体皮肤（包括汗腺）切片
【教学方法】
讲授法、辅助教学、实验教学相结合
【教学过程】
[引言]同学们，让我们回忆一下人体代谢废物包括哪些物质以及代谢废物的排出主要有哪些途径。
[复习]人体排出代谢废物的主要途径（展示示意图）
[引言]人体排出代谢废物的主要途径中有关呼吸系统和泌尿系统的途径我们已经有所了解，而有关皮肤的途径知识我们却没有学习过。
我们都知道人在激烈运动中皮肤会流汗，而汗液是怎样形成和分泌的呢？产生汗液的皮肤的结构又是怎样的呢？这节课我们就来学习《皮肤与汗液的分泌》。
[板书]皮肤与汗液分泌
[讲述]首先我们来看皮肤的结构
[展示]皮肤的解剖结构图并提问：皮肤能分为哪几层？
[展示]以闪烁动画形式分别指示表皮和真皮的位置。
[板书]皮肤的结构：表皮和真皮
[讲述]同学们会发现图中有部分结构未闪烁，它们又是什么结构？它们属于皮肤吗？
[展示]以闪烁动画形式分别指示皮下组织和皮肤附属物的位置并注上中文名称。
[讲述]皮下组织和皮肤附属物都不属于皮肤。
[板书]皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织、附属物
[讲述]皮肤的表皮由外向内又进一步可以分为角质层和生发层两层。
[板书]1．表皮：①角质层②生发层
[展示]在表皮图中以闪烁动画形式分别指示角质层和生发层的位置。
[板书]1．表皮：
①角质层：由数层角质化细胞构成，细胞排列紧密，可阻止病菌和有害化学物质的侵入。
②生发层：细胞有强烈的分裂增生能力，使皮肤有再生功能。内有黑色素细胞，可产生黑色素，黑色素可吸收紫外线，具有保护作用。
[讲述]我们再来看一下真皮
[展示]在皮肤结构图中以闪烁动画的形式指示真皮的位置。
[板书]2．真皮：由致密结缔组织构成，含有大量胶原纤维和弹性纤维，使皮肤具有一定的弹性和韧性，可减轻摩擦和挤压等机械损伤，具有一定的保护作用。内有丰富的血管和感觉神经末梢，使皮肤具有调节体温和感受外界刺激的功能。
[活动]让学生触摸挤压自己手上的皮肤感受皮肤的弹性和韧性。
[展示]在皮肤结构图中以闪烁动画的形式分别指示真皮中的血管和感觉神经末梢的位置。
[讲述]为什么人在害羞时或剧烈运动后脸会发红，这是因为真皮内有血管。血管中的血液可以为皮肤带来养料运走废物。感觉神经末梢使皮肤能感受冷、热、触、痛、压等刺激。
[活动]让学生轻轻触摸自己皮肤上的汗毛，看是否有触觉产生。
[板书]3．皮下组织：由疏松结缔组织构成，含有大量脂肪细胞，质软如垫可减轻摩擦和挤压等机械损伤，具有保护作用，同时对热的传导性能较差，具有保温功能。
[展示]在皮肤结构图中以闪烁动画的形式指示皮下组织中的脂肪细胞的位置。
[讲述]在冬季，胖子一般比瘦子不怕冷就是这个道理。
[板书]4．附属物：①毛发：有保护皮肤、保持体温的功能。②指（趾）甲：捕食、攀缘作用已退化，具有一定保护作用。③皮脂腺：可分泌皮脂，皮脂可滋润皮肤和毛发。④汗腺：可分泌汗液，有排泄和调节体温的作用。
[展示]在皮肤结构图中以闪烁动画的形式分别指示皮肤中的毛发、皮脂腺和汗腺的位置。
[讲述]下面我们理论联系实际，来看一下真正的皮肤切片。
[实验]让学生用显微镜观察人体皮肤的切片
[实验指导]1．角质层细胞排列紧密、无细胞核且染色较深。
2．生发层细胞体积小核大且排列紧密。
3．真皮层内有染色较深的汗腺和毛囊，其余部分染色较浅。
4．皮下组织细胞排列疏松，体积大，染色浅。
[讲述]接下来，我们来看一下汗液的形成和分泌。
[板书]汗液的形成和分泌：汗液是在汗腺中形成的。
[媒体]播放动画模拟汗腺分泌汗液的剪辑
[展示]在汗腺结构图中以闪烁动画的形式分别指示汗腺分泌部和导管的位置。
[板书]汗液的形成和分泌：
1.汗腺：
①分泌部：位于真皮深层或皮下组织内，由盘曲的细管构成，周围有毛细血管，分泌部细胞可吸收毛细血管中的水、无机盐、尿素或尿酸等代谢废物形成汗液。
②导管：细长，开口于皮肤表面，是汗液排出的通道。
[讲述]汗腺分泌活动的强弱与外界温度的高低有关。
[媒体]播放夏冬两季血管和汗腺的活动的动画剪辑
[板书]2．汗腺的分泌活动：
[讲述]同学们，我们来看一下国外有关皮肤的科教片剪辑，大家边看边复习本节的知识。
外界温度
毛细血管
血流量
汗腺活动
汗液量
高
扩张
增多
增强
增多
低
收缩
减少
减弱
减少