2020-2021学年第1节 人体产生的代谢废物教学设计

这是一份2020-2021学年第1节 人体产生的代谢废物教学设计，共5页。教案主要包含了代谢废物的种类，排泄的概念和排泄的途径，排泄的意义等内容，欢迎下载使用。
本课时教学内容的设计意图：
本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。
2.设计思路：
(1)教师与学生一起讨论，分析解决教材中提出的问题；
(2)通过学生的自学，结合教师的演示实验，观察了解尿液的成分，同时了解人体要排出的废物成分；
(3)在学生自学的基础上，在教师指导下，学生总结归纳排出废物的途径；
(4)结合具体案例及学生自学内容得出排泄对人体生命活动的意义。
3.教学中要注意的问题：
结合学生的生活实际，重视演示实验，学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物；结合多媒体教学的方式使教学生动具体。
〖学校及学生状况分析〗
本校是一所普通民办中学，学校地处砀山县城，具备一定的信息技术教育的条件。
学生绝大多数来自农村，经过近一年的学习，学生对生物学科感兴趣，能积极参与到教学活动中来；在学习了前面三章关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识后，学生对“人体代谢废物的排出”这部分知识就能够理解，特别是在学习了“人体的营养”这部分知识后，很容易导出关于“代谢废物”的相关知识。
〖课前准备〗
1.学生自愿收集尿液，并带到实验室作好准备；
2.演示实验“尿液成分的测定”实验仪器；
3.学生收集关于尿液的相关知识；
4.教学课件内容：
(1）人体的新陈代谢产生代谢废物；
(2）人体的代谢废物排出体外的途径；
(3）总结与反馈：代谢废物排出体外的途径。
教学过程如下页：
第11章人体代谢废物的排出
第1节 人体产生的代谢废物 晨光中学 贺森
学
习
目
标
1、说出人体产生的主要代谢废物及其排出途径。
2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
教学重点
排泄对人体生命活动的意义
教学难点
代谢废物的排出途径。
教学课时
1课时
教学内容
教师的主导活动
学生的主体活动
备注
学习目标
自学导航
发现问题
出示学习目标
出示自学导航
天气炎热时或剧烈运动时，出汗是经常的事，汗液干了后，衣服上怎么会有汗渍？小孩尿床以后，床单上怎么会有尿渍？这与汗液和尿液的哪些成分有关呢？
了解学习目标
根据自学导航认真自学阅读课本。
学生疑惑，思考。
一、代谢废物的种类
我们通过一个演示实验来验证一下。
首先让学观察尿液呈什么颜色？有什么气味？然后教师操作演示实验，学生观察实验现象得出实验结果。
在学生自学的基础上，根据实验的结果得出尿液的成分及细胞产生代谢废物的种类。
带着问题认真观看演示实验
认真思考回答
二、排泄的概念和排泄的途径
1、排泄的概念：人体将代谢废物（如二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐）排出体外的过程称为排泄。
2、排泄的途径：
学生积极思考举手回答问题
教学内容
教师的主导活动
学生的主体活动
备注
讨论
释疑
学生小组之间展开激烈的讨论，最终选出一个代表说出本组的最终意见。
本题为开放性的题目
三、排泄的意义
以一句广告词切入问题，紧接着展示案例，期间教师引导说明。
提问：排泄对人体生命活动有什么意义呢？
学生带着广告词的疑惑认真观看案例并思索。
学生在自学的基础之上，加上案例的解释说明，最终得出结论。
总结
提升
通过以上的学习师生共同小结本节内容。
板 书
设 计
第1节人体产生的代谢废物
代谢废物的种类
排泄的概念及途径
排泄的意义
巩固
练习
课后反 思