北师大版七年级下册第3节 皮肤与汗液分泌教案

《皮肤与汗液分泌》

一、教学目标

1、知识目标

（1）识别皮肤的结构，说出皮肤的功能；

（2）说明汗液的形成以及对人体的意义；

2、能力目标

通过观察图片，提高观察、思维、应用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观目标

形成器官的结构与功能相适应的观点，养成良好的生活与卫生习惯。

二、教学重难点

1、教学重点：皮肤的结构与功能；

2、教学难点：汗液的分泌与排出。

三、课时安排：   1课时

教学过程

一、导入新课

前几节我们学习了解人体的代谢废物排出的途径，主要有3条（播放课件），今天我们了解代谢废物排出的其中一条途径：“皮肤与汗液的分泌。”

二、授新课

（一）皮肤的结构

结合课件“皮肤的结构示意图”，学生分组自主学习，初步了解的结构及功能。根据皮肤的结构特点，讨论以下问题：

1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？

2、“一针见血”这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么手被针扎破了我们会感觉到疼？

师生归纳小结：皮肤是人体最大的器官，由表皮和真皮组成。皮肤下是皮下组织，表皮由上皮组织构成，分为角质层和生发层两部分。表皮内没有血管，所以受伤只伤及表皮不会流血，角质层细胞排列紧密，细菌不易侵入，并且可以防止水分过分散失，对人体有保护作用。生发层细胞可以分裂产生新细胞。真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成，真皮含有大量的弹性纤维和胶原纤维，使皮组织有一定的弹性和韧性，真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢。

《二》汗液的形成与分泌

皮肤的结构与其功能密切相关，与排泄功能相的结构是汗腺。

播放课件“皮肤排汗场景”，结合教材内容，学生分组讨论问题。

1、汗液的成分来自哪里？

2、细胞产生的废物如何到达汗腺？

3、汗腺可能有哪些特点？

4、汗液如何排到体外？

在学生讨论的基础上，出示图片，小结汗液的分泌与排出：

代谢废物→汗腺分泌部→汗腺导管→体外

追问：运动后或天气炎热的时候我们出汗为什么会增多，这有什么意义？

多媒体展示：“汗液对体温的调节”

小结：排汗不仅能排出代谢废物，还能带走热量，帮助人体调节体温，可见皮肤还有调节体温的功能。

播放课件，由学生完成“汗液的形成与分泌”填空。

三、总结本节内容，并完成练习。多媒体出示练习。

附：板书设计

一、皮肤的结构

（一）基本结构

      角质层：防止水分散失

表皮             可以分裂产生新细胞

      生发层：

                 含有黑色素细胞，保护

      弹性纤维和胶原纤维

真皮  丰富的血管

      丰富的感觉神经末梢

（二）附属结构

毛发、指（趾）甲、皮脂腺、汗腺

二、汗液的形成和排出

代谢废物→汗腺分泌物→汗腺导管→体外

三、皮肤的功能