四年级下册小数的性质教课课件ppt

这是一份四年级下册小数的性质教课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了课堂小结，教学过程，00元，50元，元5角，10米，100米，小数点，千分位百分位十分位，判断练习等内容，欢迎下载使用。
教学目的：　　 1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。　　 2、让学生体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。
一、创设情境，引导探索
二、探索新知 验证猜想
三、联系生活 灵活运用
四、多层练习，巩固深化
小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变。
二、探索新知 验证猜想　　 为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验。　 比较0.30与0.3的大小
1：在两个大小一样的正方形里涂色比较。
（份数变了，正方形的大小和阴影面积的大小没变）
0.30与0.3相等，证明刚才这个结论是对的。
0 . 3 0
0 . 0 3
2：从数位顺序表上可以看出，在小数的末尾添零或是去零，其余的数所在数位不变，所以小数的大小也就不变。
师：小数中间的零能不能去掉？ 能不能在小数中间添零？生：不能，因为这样做，其余的数所在数位都变了， 所以小数大小也就变了。师：那整数有这个性质吗？ （要强调出小数与整数的区别）
问：小数由0.3到0.30，你看出什么变了？什么没变？你从中发现了什么？（平均分的份数变了，即小数的计数单位变了，而阴影部分的大小没有变，得出0.3＝0.30。）　　小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变。提醒注意：性质中的“末尾”跟一般说的“后面”是不同的。
下面的数中，哪些“0”可以去掉？
3.09 0.300 10.800 500 5.780 0.0040 104.3020 21.000
根据小数的性质，把小数化简。
0.40 1.850 2.900 10.830 12.000 5.780 60.060 1.800
　三、联系生活 灵活运用
有时根据需要，可以在小数的末尾添上0；（例如：0.3→0.30）　　还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上 0，把整数写成小数的形式。比如：我们在商场里看到的2元=2.00元，2.5元=2.50元
不改变数的大小，把下面的数改成：
小数部分是三位的小数0.2 4.08 3小数部分是两位的小数12.000 2.9 4
做《小数的性质》导学案
五、课堂小结1、这节课你学会了什么？2、还有那些问题？
六、板书设计小数的性质1（分米）=10（厘米）=100（毫米）↓ ↓ ↓0.1米 = 0.10米 = 0.100米小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变。