初中生物北师大版七年级下册第2节预防传染病教案设计

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这是一份初中生物北师大版七年级下册第2节预防传染病教案设计，共4页。

课题：预防传染病

课标描述及相关要求：

健康包括人的身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。

按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。

具体内容

活动建议

说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

调查当地的主要传染病。

收集（包括从报纸、书刊、网络）有关艾滋病的资料或参与预防艾滋病的宣传。

教学目标：

知识目标：

1、描述传染病的概念和特点；

2、认识病原体；

3、阐述传染病流行必须具备的三个环节；

4、描述控制传染病流行的主要措施；

5、理解常见传染病的病因、传播途径和预防措施。

能力目标：

1、观察某些传染病的病原体；

2、分析传染病流行的环节和控制措施；

3、分析常见传染病预防方法的理论依据。

情感态度及价值观：

养成良好的生活习惯和生活态度，增强自我保护和保护环境的意识。

教学重点：

传染病流行必须具备的三个环节和预防传染病的一般措施。

教学难点：

预防传染病的一般措施。

课前准备：

人类常见疾病图片，近年来爆发的传染病病例，收集相关传染病病例的图片资料。制作教学用课件。

教学策略：

教学活动由分析学生比较熟悉的人类的疾病入手，学生先感性地分辨其中的传染病，引发思考：什么是传染病？用曾经爆发过的传染病，说明传染病的特点及危害，学生具有了强烈的求知欲，希望了解传染病为何会流行，又如何做好预防措施等等。通过对几种常见传染病的了解，使学生所学的知识得到巩固和提高。

教学过程：

教学内容	教师组织引导	学生活动	达成目标	个性设计
新课引入	1、回顾上一节学习的健康的概念及健康的生活方式； 2、很多人都会患病，列举常见的人类疾病。	学生根据健康的概念和标准，知道人一般都会患病。根据自己的生活经验，判断常见疾病中哪些是传染病。	通过学生判断疾病类型，引出对传染病的学习的求知欲望。
传染病的概念及特点	提出问题：究竟什么是传染病？	学生阅读教材，找出传染病的概念和特点	掌握传染病的概念和特点。
病原体的概念及种类	在传染病的概念中，学生有疑惑的就是“病原体”的概念，这是，提出什么是病原体？	学生根据教材内容回答出病原体的概念。了解病原体生物的类型有：病毒、细菌、真菌、寄生虫等。	掌握病原体的概念和病原体的类型。
传染病流行必须具备的三个环节	学生阅读教材P109-110，找出传染病流行必须具备的三个环节，以及各环节的定义。	学生阅读教材，找到以下内容： 1、传染源：是指能够散播病原体的人或动物； 2、传播途径：病原体离开传染源到达健康人群的途径。空气传播水和食物传播接触传播土壤传播生物媒介传播 3、易感人群：是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。	理解并掌握传染病流行必须具备的三个环节。
控制传染病流行的主要措施	指导学生在传染病流行必须具备的三个环节的基础上，分析控制传染病流行的措施。	学生在教师的指导下，分析归纳控制传染病流行的措施： 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群	理解并掌握控制传染病流行的措施。
常见传染病病原体及传播途径，分析传染病的预防方法	引导学生阅读教材P110至P112，找出常见传染病的病原体、传播途径及主要预防方法。	学生阅读教材，完成表格（见板书设计）。	了解常见的传染病及预防措施。
课堂小结	1、传染病的概念及特点 2、病原体的概念 3、传染病流行的三个环节 4、控制传染病流行的主要措施 5、常见的传染病的病原体及传播途径 6、常见传染病的预防方法分析
巩固训练	教材P112，思考与练习。