初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第14章 人在生物圈中的义务第1节 人类活动对生物圈的影响教学设计

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第14章   人在生物圈中的义务第1节  人类活动对生物圈的影响 一、[教学目标]知识与技能目标：能举例说明人类活动对生物圈的影响。过程与方法目标：在科学探讨中发展合作能力、语言表达能力、交流能力。情感、态度与价值观目标：认同人类活动对生物圈的影响，形成环保意识。                 二、[教学重难点]教学重点: 举例说明人类活动对生物圈的影响。教学难点: 认同人类活动对生物圈的影响，形成环保意识。三、[教学过程]过程教师活动学生活动设计意图创设情境 在了解人类自身的基础上，作为生物圈中的人，对生物圈有哪些影响呢？  学生质疑。 学生很快进入学习主题。一土地利用对生物圈的影响     过程展示人口增长图、地球压力增加图。展示地球上陆地状况示意图。 展示图片， 提问：为什么说人类的衣食住行离不开土地？ 4，提问：虽然土地珍贵，但依然有人破坏土地资源，大家知道有哪些破坏活动吗？教师活动观看图片。    学生思考并回答。   学生思考并回答。 学生活动让学生感受到土地的珍贵与稀缺。 充分利用图片资源，尽量通过学生的主动参与来开展教学。并由此引导学生逐步形成环保意识。 设计意图   展示科学合理利用土地的图片（以淮北市为例：新农村建设---仁和小区、土地复垦---南湖湿地公园）。教师小结：科学合理利用土地           并加以保护。 观看图片。  学生在书本上记笔记并标注重点内容。 让学生意识到要建立人与土地之间的和谐关系，促进人与土地协调发展。     二森林利用对生物圈的影响        过程介绍我国森林的现状。森林覆盖率低，提问：人类对森林究竟做了什么？ 如果人类一直不合理的利用森林资源，提问： 森林会怎样？ 人类及其他生物会怎样？ 生物圈又会怎样？ 森林在整个生物圈中的作用是至关重要的，人类的生存离不开森林，地球也需要森林，提问：森林有哪些重要作用？ 教师小结：森林与人类生存发展，与生物圈的稳定息息相关，要保护、恢复和扩大森林，这也是全人类共同关心的问题，是维护生物圈稳定的根本性措施。 教师活动 学生思考并回答。   学生小组讨论，思考并回答。    学生思考回答。    学生在书本上记笔记并标注重点内容。   学生活动让学生了解森林的现状，认同人类活动对生物圈的影响。通过小组讨论，知道人类活动已经使生物圈发生了巨大变化。 让学生认识到森林在整个生物圈中起着核心作用。 让学生明白人类活动破坏了森林，森林的破坏又给生物圈带来了严重后果，再次促进学生环保意识的形成。设计意图       三环境污染对生物圈的影响            教师小结   环境污染的定义。为了满足人类生活和生产活动的需求，一方面向环境索取自然资源和能源，一方面又将生活和生产中产生的有害物质排放到环境中去，人类的索取与排放已经超越了环境的承载能力，就出现了环境污染。提问：人类有哪些活动污染了环境呢？ 展示图片，内容如下：人类的生活活动：生活污水、垃圾。人类的生产活动：工业污染：三废；农业污染：三废。 展示书本图14-3 人类环境中的污染物来源并做分析。  播放视频：《绚丽多姿的生物圈》 展示图片：美丽的地球。 我们只有一个地球，环境保护是一项造福子孙后代的伟大事业，青少年更是这项事业的主力军，为了保护我们共同的家园，从我做起，从现在做起，从每一件小事做起。       学生小组讨论，思考并回答。     学生观看图片。       学生观看图片。   学生观看视频。  学生观看图片。      让学生知道什么是环境污染。       通过图片资料让学生认识到污染物的来源。    让学生认同人类活动已经让环境恶化，形成环保意识。 让学生的思想得到升华，为了美好的生物圈，环保行动已经刻不容缓。      四、板书设计14.1人类活动对生物圈的影响                                          五、教学反思