小学数学北师大版一年级下册一 加与减（一）美丽的田园教案设计

这是一份小学数学北师大版一年级下册一 加与减（一）美丽的田园教案设计，共6页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣，观察交流，解决问题，练习提升，巩固新知，课堂小结，盘点收获等内容，欢迎下载使用。
教学内容：北师大版一年级下册第一单元第13、14面
教学目标：
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法，并达到正确熟练的计算能力。
3、初步发展有条理地思考问题的习惯。
4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，和数学的应用价值，激发学 习数学的兴趣。
教学重点 巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
教学难点 从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备 课件、 铅笔
教学方法 探讨法 合作交流法 教学流程
教学过程
复习旧知
老师这里有几道20以内的加减法口算题，看哪一位同学算得又快又对！集体交流计算结果。
二、创设情境，激发兴趣
师：春天是一幅欣欣向荣的样子，那老师和淘气带着同学们到郊外走走，愿意吗？请看大屏幕。今天同学们想不想和老师一起去感受一下春天美丽的田园？出示课题：美丽的田园
师：我们来到了美丽的田园，漂亮吗？都有哪些小动物呢？
三、观察交流，解决问题
1.看图说话，提取数学信息
课件出示情境图
师：同学们，美丽的田园里都有什么啊？同学们都能找出田园里的动物，谁能数一数一共有多少种动物呢？
生：有鸭子、小鸟、绵阳和山羊，一共4种动物。
师：谁能来说说你是怎么数的，怎样数才能正确地数清楚一共有多少种动物呢？
引导学生从上到下，从左到右或从近到远有序地进行观察。
师：同学们可真棒，从图中找出了这么多数学信息，现在请大家把这些信息做好记录，不然很容易又被忘了。
完成课本P13页填一填。
师：同学们都记录得很认真，我们一起来看看大家记录的对不对吧，谁来说说你记录的信息。
指名汇报。
全班同学将记录的数学信息读一遍，加深印象。
2.列式解决数学问题
师：这些数学信息可有用了，可以帮我们解决许多数学问题呢。淘气这里有一个问题，你们看一看用到了哪些数学信息，怎样列出算式，帮帮老师的忙，可以吗？
出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？
师：这个问题的关键字是什么，请你圈出来，谁来说说。
生：……比……少
师：求“……比……少”，用什么方法求呢？（减法）这里比较的是谁和谁呀？
生：树上的小鸟和空中的小鸟。
师：那我们应该找到谁的数量啊？
生：树上的小鸟有多少和空中的小鸟有多少。
生：然后用大数减小数……
师：同学们真厉害呢，那请你赶紧列式算一算树上的小鸟比空中的少几只？（全班交流列式、计算结果和方法。）
3.利用信息提出数学问题
师：现在轮到大家提问题来考考老师。大家可不要提太难的问题，要是老师答不出来可就太不好意思了。
出示： _________________比_________________多多少？
让学生根据情境图信息补充完成进行提问。
请一位学生口头回答，教师板书，一边解题一边讲解解题思路，
请5名同学口头提问题，及时评价和纠正学生提的问题。
引导学生说出_________________比_________________少多少？和_________________和_________________一共有多少？
师：哇，原来还可以这么提问题呢，现在请同学们在本子上提一个数学问题来考考你的伙伴，看看他会不会解答，不会写的字可以用拼音代替。
师：谁能把你的伙伴给你提的问题展示给大家，并说说你是怎么解答的。
4.理解算式含义
师：同学们都有个聪明的小脑袋啊，淘气给大家又出了一道题，你们愿不愿意接受他的挑战。
出示题目：8+6= 解决的是什么问题？
师：这道题可真有点难度啊，但是，大家不用担心，我们齐心协力一定可以弄明白的。我们先来看看8表示的是什么？什么的数量是8呢。
生：鸭子
师：鸭子的数量是8对吗，可是岸上也有鸭子，河里也有鸭子，这个8到底表示的是什么呢？
生：8表示的是河里的鸭子。
师：哦，8表示的是河里的8只鸭子，那6表示的是什么呢？
生：6表示的是岸上的鸭子。
师：嗯，你说得真好，那河里的8只鸭子和岸上的6只鸭子加起来是什么意思呢？
生：就是鸭子一共有多少。
师：哦，原来是这样，那8+6= 解决的是什么问题啊？
生：一共有多少只鸭子？
师：太棒了！淘气实在是太佩服同学们的聪明伶俐了，我们一起来告诉淘气答案，好不好，8+6= 解决的问题是……
生：8+6= 解决的问题是：一共有多少只鸭子？
师：好，所以我们如果要知道算式解决的是什么问题，首先要找到算式中的数字表示的是什么。
四、练习提升，巩固新知
师：淘气看同学们学得这么认真啊，想要带大家去田园的另一处参观参观，让你们再认识认识别的动物朋友们，你们要不要去啊。
出示课本P14页练一练第1题情境图，完成下列习题。
学生自主完成第（1）、（2）小题，集体订正答案，重点讲解第（3）、（4）小题。
第（3）题
师：请同学们找找17表示什么，9表示的是什么，17减去9解决的是什么问题呢。
生：河里有17只小鸭，树上有9只小松鼠。
生：17减去9表示的是小鸭比小松鼠多多少只？
师：嗯，说的很不错，还可以有另一种说法吗？
生：还可以说成小松鼠比小鸭少多少只？
师：哦，你太厉害了，把小松鼠和小鸭的位置换一换就可以把______比______多多少变成______比______少多少。
引导学生观察图，17减9除了可以比较小松鼠和小鸭外，还可以解决还剩下多少小鸭，因为游走的小鸭数量刚好也是9只。
五、课堂小结，盘点收获
通过这节课，同学们学会了什么呢，把你的收获和大家说一说吧。
板书设计
美丽的田园
8+6=14（只）
12-7=5（只）