音乐四年级下册小步舞曲教案

这是一份音乐四年级下册小步舞曲教案，共3页。教案主要包含了简单，了解音乐，对比聆听，小结等内容，欢迎下载使用。

通过学习，能够听出乐曲的主题旋律，并熟练演唱。
感受三拍子的舞曲风格，能够随着音乐跳简单的舞蹈。
教学重点：
感受三拍子的舞曲风格。
教学难点：
熟练演唱乐曲主题旋律。
随着音乐律动，感受三拍子的舞曲风格。
教学过程：
复习导入
我们上节课学习了《我们大家跳起来》，咱们来回忆一下，这首歌曲的拍号是什么？
它的含义是：以四分音符为一拍，每小节有3拍，所以我们把它说成是三拍子的歌曲。
哪位同学能够告诉老师，三拍子的强弱规律是什么？
演绎乐曲
请大家站起来，双手放到身后，第一拍左脚往前跨出一步，代表强拍，第二、三拍右脚和左脚紧接着跟上，代表弱拍。第二小节，右脚后退一步，然后左右脚跟上。
跟着老师边跳唱旋律。（教唱时区分乐句）
现在咱们不在原地跳了，可以把舞步走到教室的每一个角落，能往前走就往前走，不能走我们就退，还可以左右走，具体舞步朝哪个方向，你们自己决定。注意：一定不能和别人撞上。
请同学们回到自己位置上，双手拿出来，我们一起边唱边拍
X X X X X X X X
同学们请起立，我们一起来做，走 跑 跑 跑 跑 走 走 走
主旋律节奏特点：节奏型单一、简单、重复
请看谱子，第一、二乐句和哪两个乐句一样？
第一、二、四、五乐句相同，我们的舞步朝左右两个方向，第三、六乐句不同，我们的舞步变为前后。
咱们跟着音乐跳一次。
同学们，你们的三拍子舞步学得真快，现在咱们要增加难度了，两人一组，前三个乐句两人手拉手，来回动，舞动方向根据两人的默契自由调控，后三个乐句两人由面对面转向背对，然后再面对面。
现在咱们完整的聆听乐曲，当你听到主旋律时，就跳咱们刚才学的舞步，不是主旋律时，就在原地闭着眼睛欣赏。
请同学们回到自己位置上，能告诉老师这一段音乐给了你什么样的感受吗？（是豪迈奔放呢还是柔和典雅呢？）那你觉得这段音乐表现了什么样的情景呢？
三、了解音乐，对比聆听
1、看视频，这种乐曲是典型的17、18世纪时期巴洛克音乐风格。
2、这种舞步起源于法国民间的三拍子舞曲，最初流行于法国宫廷和贵族之中，因为舞步较小，所以称为小步舞。有谁知道为小步舞所创造的音乐叫什么吗？（小步舞曲）
3、回答得非常好，你的想法跟咱们著名的作曲家巴赫一样，巴赫创作了很多《小步舞曲》，咱们今天学习的这首就是其中比较著名的一首，也是较为流行的一首通俗作品。正是因为它通俗，正是因为它流行，正是因为它经典，所以至今仍保持着经久不衰的艺术魅力，以至于人们用不同的形式来演绎它，也就出现了我们看到的许多不同的版本。
4、现在我们一起来欣赏钢琴版的《小步舞曲》，对比一下，给我们什么不一样的感受？
四、小结
同学们，音乐总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美，今天的音乐课，我们感受到了《小步舞曲》清新、柔和、典雅的旋律。让我们记住巴赫，记住《小步舞曲》。
播放音乐，下课！