初中人教部编版第三单元13 卖油翁教学课件ppt

这是一份初中人教部编版第三单元13 卖油翁教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了朗读课文疏通文意，品味语言，卖油翁，探究释疑，文本特色等内容，欢迎下载使用。
《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元第12课。本文通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了熟能生巧的道理。 这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，提升到了对世人人生观、价值观的指导，以及对学生为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。
遣（ ）睨( ) 矢( )
酌( ) 杓（ ）沥（ ）
自矜( ) 家圃( )忿然( )
颔( )
表修饰 ，可译“地”。
表转接 ，可译 “可是”。
表修饰，可译 “地”。
但手熟尔：徐以杓酌油沥之：
尔安敢轻吾射：但微颔之：
公亦以此自矜 以杓酌油沥之
陈康肃公善射 吾射不亦精乎
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓 /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
斜眼看 不在意的样子
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
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卖油翁和陈尧咨关于射箭本领的对话。
卖油翁对陈尧咨的射箭本领“睨之”“但微颔之”。
卖油翁展示高超酌油技艺。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
卖油翁与陈尧咨之间的一场小冲突是怎么产生和升级的？卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
康肃忿然曰:”尔安敢轻吾射！“
自矜、问、忿然、笑而遣之
睨、微颔、但手熟尔、惟手熟尔
“取”、“置”、“覆”、”酌“、”沥“
作者为什么要详写卖油翁酌油这一情节？
具体描写卖油翁酌油的经过，显示了卖油翁酌油的技艺的高超。
作者通过对这一情节的详细叙述，使卖油翁谦虚低调与陈尧咨的骄傲自满形成鲜明的对比，从而告诫人们任何时候都不要骄傲自满，同时也说明了“孰能生巧”的道理，突出了文章的中心
二、寓理于事，通俗易懂。
一、运用对比，形象鲜明.
忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
他看到了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未以此自矜。
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？
笑：既表现他对卖油翁酌油技术的赞许，又显示他的尴尬和无奈。
文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？作用是什么？
“睨之久而不去”“但微颔之”,表现了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意,并不十分赞赏。作用：引出陈尧咨的发问，推动故事情节发展。
睨：斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。
微颔：微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意，但也有肯定的意思。
归纳人物形象
卖油翁身怀绝技却不张扬。懂得如何去教育人， 聪明自信，不卑不亢，从容不迫，心平气和。
骄傲自大，通达爽朗。有知错就改的精神。
下列对文章理解有误的一项是（ ） A.“睨之，久而不去。”中的“睨”表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。B.本文详略得当，中心突出。文章略写了陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油。C.陈尧咨对待卖油翁的态度前后态度变化是：反感→忿然(恼怒)→佩服认输。 D.本文描写陈尧咨和卖油翁的方法相同，都运用了外貌、神态、动作、语言描写。