人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教学设计

这是一份人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.2成长的不仅仅是身体【教学目标】１．知识目标：知道独立思考和批判性思维的表现。２．能力目标：学会运用独立思维、批判性思维解决问题；提高学生对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。３．情感、态度、价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。【教学重难点】１．教学重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。２．教学难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。【教学过程】一、新课导入青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取。青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。……每个小组抽取２位同学朗读课前准备好的关于青春畅想的作品。教师过渡：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课就让我们一起来探讨《成长的不仅仅是身体》这个话题。二、新课讲解目标导学（一）：学会独立思考活动一：播放视频《小马过河》１．小马遇到了什么困难？它是怎么做的？提示：小马过不了河。它听从别人的意见，没有自己的主见，最终还是没能过河。２．妈妈的话让它明白了什么道理？提示：做任何事情，我们既要听取他人的意见，又要有自己的主见，不断去尝试，才能获得成功。活动二：阅读教材第１０页“探究与分享”，回答问题。１．小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？提示：追求独特，在外表上与众不同，穿着打扮上标新立异；不同意，这是盲目从众的表现。２．小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：没有体现。独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。教师小结：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。目标导学（二）：培养批判精神活动三：情境分析福州小学二年级学生小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他锳过九十九条大河，来到东海边”。因此，他质疑道：“既然水被晒干了，那后羿是怎么锳的？是不是课文出错了？”孩子母亲把这疑惑发在微博上，并引发了网友热议。人民教育出版社在官方微博作出回应，声称联系上下文，“锳”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改。小冯在学习上具有什么精神？提示：批判精神。对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。活动四：“杂交水稻之父”袁隆平的故事杂交水稻实验多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”１．这一精神对我们的成长有什么意义？提示：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。２．我们应该如何培养批判精神？提示：要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。３．批判有些什么技巧？提示：批判应只针对事情本身，而不攻击人；批判要具有一定的建设性。目标导学（三）：开发创造潜力活动五：情境分析新冠肺炎疫情防控期间，全国各地人民积极响应，用“宅”在家的方式，表达对抗击疫情的决心和支持！与此同时也解锁了许多室内娱乐方式。只有你想不到，没有网友做不到，老实待在家，就是对社会最大的贡献。１．“只有你想不到，没有网友做不到。”这句话告诉我们要培养什么精神？提示：创造精神。２．如何开发创造潜能？提示：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。社会实践是创造的源泉，通过劳动改变自己，影响世界。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理的变化，心理也在不断发生变化，我们只有真正理解长大的含义，才能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。【板书设计】