人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计

这是一份人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计，共3页。教案主要包含了异性朋友，异性情感等内容，欢迎下载使用。
2020—2021学年度第二学期备课教案任教学科道德与法治备课时间2021年3月8日授课时间2020年3月9日授课班级701.702.703.704课    型新授课备 课 人 课 题1.2.2  青春萌动课 时 数1课时
教
学
目
标知识与
技能了解青春期对异性的朦胧情感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。过程与
方法了解青春期心里萌动的表现，与异性交往的好处及做法，知道如何对待青春期情感，了解什么是真正的爱情。情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的朦胧情感，反思并正确把握情感问题；初步形成认识友谊的正确价值观。教学重点与异性交往的意义和正确做法。教学难点正确认识和处理青春期萌发的对异性的朦胧情感；正确看待早恋问题。教学方法讲授法、案例分析法、自主学习法、小组合作探究。教学活动组织流程（教学过程）先行先学
（15分钟）1.青春期的心理萌动表现在哪些方面？
  答：在异性面前，有__________的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到________的肯定和接受。
2..与异性交往有何意义？（与异性相处有什么作用？）
  答：①有助于我们了解异性的思维方式和__________；②能从对方身上看到某些优秀的品质；
      ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的__________。
3.与异性交往的正确做法：内心坦荡、__________、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4.如何正确看待早恋问题？（正确认识和处理青春期的朦胧情感？）
  答：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，是成长中的__________；
      ②我们对异性的欣赏、对美好的向往__________真正的爱情；
      ③爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力；
      ④面对生活中可能出现的朦胧情感更应该__________，__________。（对待异性情感的态度）
 合作探究
（15分钟）一、异性朋友
    1.运用你的经验：写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

    2.探究与分享：
    （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
    （2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？
    （3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？

    3.探究与分享：
    （1）你赞同这样的校规吗？为什么？
    （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
    （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？

    二、异性情感
    1.探究与分享：
    （1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？
    （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？

    2.阅读与感悟：通过阅读教材20—21页阅读感悟部分，引导学生理解什么是真正的爱情和如何处理。当堂训练
（15分钟）1.中学时代异性同学之间正常交往有利于我们更好地成长。下列不属于异性同学间恰当交往的是（      ）
  A.元旦晚会结束后，几位男生把小梅送回家    B.女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处
  C.男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威    D.小芳和小军是班干部，他们经常在一起组织班级活动
2.一位告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早的凋谢。你和班上的那位女同学，既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们（      ）
  A.男女生交往应心里坦荡荡，行为落落大方        B.男女生交往，不是对你望而生畏，敬而远之
  C.男女生之间的情感需要慎重对待，理智处理      D.男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天
3.漫画中，小华认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学校不应该采取措施阻止中学生早恋。请对小华的观点进行评析。







 板书设计
                       青春期的心理萌动
            异性朋友   与异性交往的意义
                       与异性交往的正确做法
青春萌动
                        正确认识青春期的异性情感
            异性情感 
                        正确认识爱情
 教学总结通过这节课的学习，我们知道了与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，但我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。对异性的欣赏、对美好和向往不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感，既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。教学反思有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析；教师要善于捕捉教育信息，实实在在的解决学生生活中存在的问题；针对青春萌动感情，我们不能扩大但也不要置之不理；讲课过程中，学生们不能踊跃参与活动，有点害羞，放不开。