初中政治 (道德与法治)集体生活成就我教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)集体生活成就我教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，多媒体呈现，课堂小结，随堂检测等内容，欢迎下载使用。
情感、态度、价值观目标：
坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
知识目标： 了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入新课
（多媒体出示此材料）
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？
提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述
教师小结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
学习新课：
一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）
1、集体对涵养品格的作用？
2、为什么在集体中能发展个性？
二、探究与分享;
(一)在集体中涵养品格
活动一：阅读教材P58～运用你的经验 “我”的变化
问题：
（1）列举集体氛围对你有影响的具体表现？
（2）说一说为什么在集体中我们会有这些转变？
提示：在集体中，我们每个人有不同的角色，承担不同的责任；集体的共同活动会在不知不觉中对我们的言行产生潜移默化的影响，使得我们个人的行为越来越接近集体的要求和标准。而我们个人自尊的需要也必然会使我们个人认真做事，努力实现自身的价值。所以说，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
教师小结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：主动交往
【多媒体呈现】七年级3班的丽丽性格内向，比较腼腆，很少主动与人交往，常常完不成作业，老师批评教育也不起作用。自从他参加了班里的兴趣小组后，情况逐渐改变了。小组的同学经常和她讨论学习问题，还和她一起参加班级文体活动，渐渐地，丽丽在班上的朋友越来越多，丽丽也由以前的不爱运动、内向变得开朗、自信了，学习成绩也直线上升。
想一想：
（1）从短文中找出丽丽前后分别是什么样的？
（2）丽丽性格变化的原因是什么？给我们什么启示？
提示：在集体中，我们每个人来自不同的家庭，有着不同的生活经历和性格特征，但是，集体生活就是个大熔炉，它会不间断地加温、锻造我们，让我们在彼此地接触、了解中接纳对方，学会尊重和包容，学会友好相处。
教师小结：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
活动三：生活告诉你……
仔细阅读理解教材P59这八个词的内涵；老师以自己的切身感悟作为引子，达到抛砖引玉的目的；任意请几位语言表达流畅的学生分享他们的集体生活的深刻感悟。
想一想：在集体生活中你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
提示：我们每个人都生活在社会之中，必然要和周围的人有各种各样的交往和联系，人际关系对于每个人的情绪、生活、学习工作都有很大的影响，甚至对个人的成长和一生的幸福都是至关重要的。我们接纳、尊重、理解他人，也需要他人的接纳、欣赏、理解和宽容。同学们，就让我们在今后的生活中挥别独行侠的日子，告别以“我”为中心的生活，学会以诚待人，以信交友，换位思考，在平等互助中建立自己的人际关系圈。
教师小结：在集体生活中人际交往是平等、互助的关系。
(二)在集体中发展个性
活动四：美丽的佤族竹竿舞(多媒体呈现)
想一想：
（1）竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？
（2）竹竿舞对我们发展和完善自己有什么启示？
提示：竹竿舞是一种集体舞蹈，正如同学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人如果离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能发展个性，集体生活为我们个人搭建起展示个性、发展个性的平台，让我们不断地认识和完善自我。
教师小结：1.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
2.实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
活动五：探究分享～找一找 想一想
讨论：
（1）从班级中找出三位你认为个性鲜明的同学。并说出他们各自的个性特点。
（2）对于中学生的“个性”正确理解应该是什么？
提示：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
教师小结：人与人之间的差异是我们完善个性的重要的学习资源。
三、拓展空间：拓展空间～辩论赛
甲方：每个人都是他自己个性的工程师。
乙方：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
目的：通过实践活动增强学生的合作意识、规则意识，进一步加深对于“在集体中发展个性，培养品格，成就个人”的正确认识。
【课堂小结】
这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。
【随堂检测】
1、升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。对此认识正确的是( )
A、要想不断进步，就要努力当班干部 B、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C、升入初中，小华知道学习了 D、初中的环境更有利于自己的进步与发展
2、团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明( )
①集体生活成就我 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
③在集体中可以不承担任何责任 ④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③
3、个性和集体融合起来,不会失去个性,相反,只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。对这句话理解不正确的是 （ ）
A、个性的形成和发展离不开周围的环境 B、集体生活不利于学生个性发展
C、集体为学生个性的发展提供了条件和可能 D、在集体中学习他人优点,有利于完善个性
小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。这说明( )
A、小明是一个生活能力差、学习能力强的学生
B、集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力
C、人是环境的动物，都是会变的
D、个人离不开集体
5、下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有( )
①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6、有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系。”你认为这种观点对吗？为什么？
7、中学生小磊是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。事后在老师的批评下，小磊认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？
(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
(3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
答案：1---5 BBABB
6、 不对。集体生活一可以培养我们负责任的态度和能力；二可以培养我们人际交往的基本态度和能力；三集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界
交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。没有集体生活，就无法展示个性、发展个性。
7、 (1) 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(2) 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3) ①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【板书设计】