初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我们的情感世界教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我们的情感世界教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
5.1我们的情感世界【教学目标】１．知识目标：了解情绪和情感的联系与区别；了解情感在我们成长中的重要作用。２．能力目标：感受情感的复杂性；学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。３．情感、态度、价值观目标：在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。【教学重难点】１．教学重点：美好情感的表现及作用。２．教学难点：情绪与情感的区别；情感的复杂性。【教学过程】一、新课导入“人非草木，孰能无情。”我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起来探讨《我们的情感世界》这一课题。二、新课讲解目标导学（一）：丰富的情感活动一：播放视频《中美高层对话》在观看中美高层对话过程中你产生了哪些情感？提示：产生了一种爱国和自豪的情感。活动二：阅读教材第４２页“运用你的经验”，回答问题。结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真实情感。提示：根据自己的实际情况把自己的真情实感写在书上，与同学分享。活动三：阅读教材第４３页“探究与分享”，回答问题。◇正义感———对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。◇胜任感———对能力的体验，当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。◇责任感———对职责的体验。当我们承担角色，接受任务时，我们可以体验到责任感。１．除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？提示：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会中的一员，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。同时，情感让我们的内心世界更加丰富。２．情感与情绪有什么关系？提示：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不定的，会随着情境的改变而变化，情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。３．阅读教材，归纳情感分类。提示：根据不同层面的情感进行分类。教师小结：情感分为基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感；正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。目标导学（二）：情感的作用活动四：情境分析１．展示图片—马斯洛需要层次理论从图片中你能得出什么结论？提示：情感是人的最基本的精神需求。２．2020年度感动中国十大人物：张定宇———宇定光自发步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症仍与新冠肺炎周旋，顾不上亲人已经沦陷。这一战，他矗立在死神和患者之间；那一晚，歌声飘荡在城市上空，我们用血肉筑成新的长城。是什么样的力量使身患绝症的张定宇一直与新冠肺炎周旋？提示：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。活动五：阅读教材第４２页“运用你的经验”，回答问题。钱学森的故事给了我们什么启示？提示：情感与我们的想象力、创造力有关。活动六：播放视频《时间都去哪儿了》在这个视频中，小女孩对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？提示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。教师小结：随着我们的成长，生活经历不断积累，我们的情感会更加丰富。走出狭隘的生活，我们才可能拥有更博大的胸怀。【课堂小结】本节课我们学习了情感与情绪的不同，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。【板书设计】