人教部编版憧憬美好集体教学设计

这是一份人教部编版憧憬美好集体教学设计，共3页。教案主要包含了共同的愿景，良好的氛围等内容，欢迎下载使用。
2020—2021学年度第二学期备课教案任教学科道德与法治备课时间2021年4月2日授课时间 授课班级701.702.703.704课    型新授课备 课 人唐  伟课 题3.8.1  憧憬美好集体课 时 数1课时
教
学
目
标知识与
技能掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量；掌握与人合作的技巧；增强理性分析能力，能够分辨是非善恶。过程与
方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。情感态度与价值观增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。教学重点理解和掌握美好集体的特征。教学难点正确理解美好集体及其作用；集体中的竞争与合作。教学方法讲授法、案例分析法、自主学习法、小组合作探究。教学活动组织流程（教学过程）导入新课    运用你的经验：
    同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……
    同学乙憧憬的美好集体是：团结向上、富有活力、包容、公平、合作……
    你憧憬的美好集体有哪些特征？先行先学
（15分钟）1.集体愿景：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
2.集体愿景的作用？
  答：①是集体的____________之源，是推动集体发展的内驱力；
      ②引领集体成员__________，开拓进取。
3.美好集体的对我们成长的作用？
  答：①是我们共同学习、共同生活的__________，引领我们成长；
      ②每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的__________。
4.美好的集体的特征？（你心目中的美好集体是什么样子的？）
  答：（1）有共同的__________；引领集体成员团结一致，开拓进取
      （2）有良好的氛围：①是民主的、公正的；②是充满关怀与________的；
                          ③是善于_______的；④是充满_______的。
5.集体生活的合作策略：①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；②正确认识自己，懂得欣赏别人的优点并包容他人的不足；③遵守规则，明确分工任务，主动承担自己的责任；④经常自我反思。
6.如何看待集体生活中的合作与竞争？
  答：（1）学会合作：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
                      ②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖和袖手旁观，
      （2）学会竞争：竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。合作探究
（15分钟）一、共同的愿景
    1.探究与分享：阅读教材73页内容，思考回答问题。
    （1）你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？
    （2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
    二、良好的氛围
    1.阅读思考教材74页案例，回答问题。
    （1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
    （2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
    2.探究与分享：感同身受教材74页的小梁，回答问题
    （1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
    （2）你怎样看待上述同学的做法？
    （3）请你猜一猜：那封信里写了些什么？
    （4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
    3.探究与分享：志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
    （1）志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
    （2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？当堂训练
（15分钟）1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是（      ） 
  A.个别成员的团结与奉献                     B.有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致  
  C.各自都有奋斗目标并不懈努力               D.你争我夺互相攀比的竞争意识
2.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是（      ）
  ①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重  
  ②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖  
  ③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步  
  ④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待  
  ⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励  
  A.①②③⑤           B.①③④         C.②④⑤           D.①④⑤
3.“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是（      ）
  A.生活中只需要合作而不需要竞争              B.善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
  C.牺牲个人才能最终实现集体愿景              D.放弃个人利益才能真正建设美好集体
4.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们（      ） 
  A.集体的力量取决于人数的多少                B.任何个人的影响都是微不足道的  
  C.团结合作能提升集体的战斗力                D.集体利益和个人利益是相互对立的 
5.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是（      ） 
  A.生活需要合作，也需要竞争                  B.合理竞争能使竞争者获得进步和发展  
  C.竞争的唯一目的就是击败对手                D.合理竞争会促使集体成员的共同进步
6.集体中的竞争就是拼个你死我活。
  判断（      ）  理由：




 板书设计
                                集体愿景的含义
                  共同的愿景    集体愿景的作用
                                美好集体的作用
    憧憬美好集体
                                民主、公正
                  良好的氛围    充满关怀与关爱
                                善于合作
                                充满活力
 教学总结通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景， 知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。 教学反思本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。在具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。