小学音乐人音版（五线谱）一年级下册调皮的小闹钟教案

调皮的小闹钟教案

课题：调皮的小闹钟

课型：欣赏课

授课对象：小学二年级

执教老师：

一、教学目标。

  1.情感态度与价值观：激发学生学习音乐的兴趣，使他们能够更积极主动地参与到课堂活动中来，并引导他们要善于发现和捕捉生活的美。

  2.过程与方法：帮助和引导学生通过听、说、唱、动等方式理解、探究及表现音乐。

  3.知识与技能：初步了解回旋曲，学唱主题乐段，并能随着乐曲情绪做简单的律动。

 二、教学重、难点。

  1.重点：体验乐曲活泼欢快的音乐情绪，学唱主题乐段并能跟着音乐做简单的律动。

  2.难点：

三、教具准备。

   钢琴、多媒体课件、字母头饰5个、标题贴。

四、教学过程。

（一）组织教学，师生问好。

     1.师生问好。

     2.听音乐律动。

（二）导入课题。

     1.找出刚才音乐中特别的声音。（闹钟）

     2.教师范唱主题乐段，题问：“这是一只怎样的小闹钟？”学生作答。

     3.板书课题——调皮的小闹钟，安德森【美】，管弦乐。

（三）新课教学。

     1.聆听主题音乐A，展开想象：小闹钟在干什么？

        学生：“跳舞、跳绳、走路... ...”   

        教师：“它是怎么表现的？谁能来模仿一下？”——弹舌

     2.集体训练弹舌。

     3.播放主题旋律A，学生跟着节奏弹舌，教师画旋律线。

       ①引导学生观察图形谱，结合听觉，说说旋律特点。

       ②教师总结：“通过连音、跳音以及休止符来表现音乐的跳跃、短促和轻巧。（板书音乐情绪：活泼欢快）这是一只多么可爱又调皮的小闹钟啊，熊老师忍不住要唱一唱，你们也一起来学一学吧！”

      4.学唱主题旋律A，教师弹钢琴范唱，学生跟唱，师一句生一句。（用“啦”代唱）

      5.解决难点：学生找出4乐句中最难学的，反复练唱。

      6.集体跟音乐齐唱主题音乐A。

      7.聆听全曲，找出主题音乐出现的次数（当A段音乐出现时请站起来律动，不是的时候请安静地坐着）——3次。 

      8.继续聆听B乐段，教师画旋律线，学生谈谈感受。

        ①教师总结：连贯的柔和的感觉——抒情优美。

        ②根据想象，听音乐律动感受音乐情绪。

       9.继续聆听C段音乐，为小闹钟设计发型，数一数，它电了几根头发？——8根

        播放音乐，学生律动，感受音乐情绪——热烈热闹。

        10.完整聆听全曲，教师继续画图形谱，学生数一数有几段音乐，找找相同的乐段。

（四）巩固拓展。

    1.游戏：学生戴字母头饰，聆听全曲，根据音乐出现的顺序边走边做动作排成一列。

   2.引导学生说出回旋曲的曲式结构。

   3.教师概括回旋曲的概念：主题音乐不断地反复出现，其它不同的音乐插入主题音乐中间，这种结构形式叫回旋曲。

五、小结下课。

       教师总结：孩子们，今天我们通过音乐感受到了小闹钟调皮可爱的形象。其实这个作品，是安德森爷爷从一只快乐的小闹钟身上得到的灵感，从而发挥了他丰富的想象力，用回旋曲的形式进行创作的。今天你们也给了熊老师很多的惊喜，老师很开心，让我们一起变成一只只可爱的小闹钟，听着音乐边唱边跳愉快地走出教室吧！

六、板书设计。

                       调皮的小闹钟 

    图形谱                                  安德森【美】

                                            管弦乐

             A    活泼欢快

             B    抒情优美

             C    热烈热闹

                        A+B+A+C=回旋曲