小学音乐人教版一年级下册唱歌 其多列教案

这是一份小学音乐人教版一年级下册唱歌 其多列教案，共4页。教案主要包含了编创与活动等内容，欢迎下载使用。
1、要求学生注意倾听《各族小朋友在一起》，感受音乐情绪，鼓励学生用动作，表达自己的感受。
2、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
2学情分析
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过视觉图象法、对比欣赏法，听、看、尝试等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨不同民族的民族特点。通过直观图象来了解少数民族的风土人情。
3重点难点
了解哈尼族特点与风土人情的关系。
4教学过程
教学目标：
一、学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。
二、复听《各族小朋友在一起》，感知音乐，体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。
三、编创与活动：为歌曲《其多列》乐器伴奏，培养学生节奏感。
教学内容
一、学唱《其多列》
二、为歌曲《其多列》乐器伴奏
教学重点与难点：
1、 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、 用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具准备: PPT、钢琴、打击乐器。
教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式
教学过程
一、听音乐《感到幸福你就拍拍手》进教室，师生问好。
二、复习《各族小朋友在一起》
师指导学生做动作
三、学习《其多列》带学生闯关游戏
第一关，民族风情关，认真听老师讲，然后回答问题
1、我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林 山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。（提问：我国共有多少个民族，你能说出哪几个？）
2、接下来跟老师一起听一首哈尼族歌曲，感受歌曲情绪，
师介绍“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
同学们你们了解哈尼族吗？
那今天老师就带着大家一起走进哈尼族，去了解了解它：哈尼族是我国的少数民族之一。主要分布在云南省西南部的一些山区，他们有自己的语言，民间音乐很丰富，歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，并有大鼓、镲等乐器伴奏。你们听，哈尼族的小朋友， 迎着春风披着阳光向我们走来了。
3、现在竖起小耳朵，跟着老师再来听一遍。
4、第一关问题抢答
（1）、我们中国一共有多少个民族？
（2）、这首歌曲是哪个民族的？
（3）、这首歌曲名字是什么？
（4）、《其多列》是什么意思？
祝贺小朋友们第一关闯关成功
第二关，歌曲情绪的感知，请仔细听和看小朋都做了些什么？小朋友们演唱的情绪应该怎样呢？
请仔细听和看小朋都做了些什么？小朋友们演唱的情绪应该怎样呢？（播放动画）
学生回答（欢快、喜悦、愉快）
祝贺小朋友们第二关闯关成功
第三关，节奏和音符的感知，看谁学得快，做得像
首先出示节奏，学生拍出节奏；
师示范 跑跑 走
生学做（全体起立，跟老师一起做）请同学们坐下，
我再请两位同学上来表演一次跑跑走节奏
这两位同学表演的非常准确，
接下来，老师把跑跑走的节奏加上音符，你们会唱吗？（幻灯、弹琴）
533 533 师带唱啦啦啦
再唱166 166这个旋律
（幻灯、师伴奏）请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。
（幻灯白色图片）请同学们唱出其多列的部分，（师弹其他旋律）
（幻灯）接下来跟老师学习这个节奏（跑跑跑跑跑跑走）
（幻灯）我们给这个节奏加上旋律，来唱一唱
（幻灯）接下来我们跟着哈尼族小朋友一起去捡竹叶吧（学唱歌词）
最后老师来检验一下我们这三组同学能不能闯关成功（每组唱一遍）
（幻灯）恭喜同学们闯关成功
第四关，学唱《其多列》
首先，听一遍乐曲，可以小声跟唱；
跟着老师的琴完整的唱一遍，
接下来我们跟伴奏唱一遍
通过学习，我们学会了其多列，恭喜同学们全部闯关成功！你们真棒！
最后，我请三组同学分别上来乐器演奏，其他同学唱歌，（三组同学都非常开心的参与了伴奏，效果很好）
总结：今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，也感受到了他们的幸福生活，老师也希望同学们天天开心，快乐，在祖国的怀抱里健康茁壮的成长。