音乐一年级下册唱歌 其多列教学设计

这是一份音乐一年级下册唱歌 其多列教学设计，共4页。教案主要包含了课前小游戏，导入，学习歌曲，创造表现，小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：学唱歌曲《其多列》
教学目标：
1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、感受四分音符与八分音符时值，正确读、拍节奏。
3、小组合作创编动作表现歌曲，培养小组合作能力。
教学重点：学习并背唱歌曲
教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。
教 法：谈话法、听唱法、音画结合法、讨论法、欣赏法
教 具：歌曲视频
教学过程：
一、课前小游戏：请你跟我做（拍手练习）
二、导入：
1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！听咱们班主任说咱们班的孩子表现一直都很棒，所以呀，老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。
2、模仿坐小火车的动作。听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。
三、学习歌曲：
1、初听范唱《其多列》。
2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着 大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！
3、节奏练习：这首歌曲有两种节奏元素
①出示第一种：xx xx 这是连续的四个八分音符，跟老师拍两遍
②出示第二种： xx x 跟刚才的略微有点变化，后面的两个八分音符变成了一个四分音符。跟老师拍两遍
③听辨节奏小练习：老师拍出一小节节奏，请学生听辨并拍出来。
④把歌曲节奏一小节一小节拍出，请学生听辩，并找出相应节奏卡片按顺序贴在黑板上。（教师最后提示拍号、小节线和终止线）
⑤按学生贴出的节奏读第一段歌词，并进行评价。
4、点明课题：今天我们要学的这首歌曲就叫《其多列》。
“其多列”是哈尼族的语言，用我们的话说是“快快来”的意思。
过渡语：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？让我们看着歌词听一遍歌曲。（听后请学生说出歌里唱了什么）
老师：哈尼族小朋友把生活中经常做的这些事唱到歌里，说明他们特别热爱生活。
5、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读。
6、听老师弹琴学习第一段歌词。 练习第一段歌曲，引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
7、以小组的形式自学二、三段，教师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况。
8、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲。
9、歌曲处理：
①力度处理：为了让歌曲有力度变化，有起伏，第一段由一组演唱，招呼二组“快快来”，这样第二段有一二组共同演唱，再招呼其他同学来参与，也就是我们全部唱第三段歌词，力度就会一段比一段强。 练习两遍。
②尝试轮唱：
A、教师跟（录音范唱）示范轮唱，让学生感受不同。
B、教师与学生合作轮唱。（提示：要坚持自己的声部，要互相倾听）
C、学生分两组合作完成轮唱。
四、创造表现：
1、小组合作创编动作表现歌曲，教师参与指导。
2、表演展示，交流评价 师生共同表演，开展师生、生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野 师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
五、小结