小学西师大版数的顺序 大小比较教案配套课件ppt

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一、学习目标： 1、通过例1（0--100）数的顺序的学习，我能初步掌握数的大小，从左到右（从小到大），我懂得了数位多的数大、数位少的数小的道理吗？ 2、通过例2、3的学习，我能判别掌握：① 不同数位； ② 相同数位，两种情况和比较数的大小的方法了吗？。 3、我能在小组合作学习中，归纳出：一看：①数位多少； 二想：两个数属于哪种类型；三判断：能根据两数的具体特征应用准确的方法判断数的大小。
回顾：（0-20）数位表（从小到大）
4 9 9 10 13 19
发现：①（0---9）是一位数；（10---20是两位数）；两位数均大于一位数； ②相邻两位数之间相差1 例如：2的前一位是1，后一位是3； ③上下两数之间相差10 例如：20—10=10；11—1=10；19—9=10.
合作学习要求： ①学习组长负责牵头组织； ②分组合作讨论，集体完成填空。
例1：认真观察，发现规律。
A、集体完成：（个位上是）0 、5 、9尾数的找出来读一读，相邻同尾数间相差10；B、分小组完成填空后汇报：①（0-100）的数字是从（ ）到（ ）的顺序排列的；相邻数之间相差1；（0-9）是（ ）位数；（10-99）是（ ）位数；100是（ ）位数比较大小：0（ )100； 9 ( ) 100； 56( ) 100； 99( ) 100; 8 ( ) 18； 78 ( ) 7。由此我们可以看出：两数比较大小，数位多的数（ ），数位少的数（ ），可直接判断。
例2 合作探讨完成填空： “38、41”两个数均是（ ）位数，“38”十位上是（ ）；“41”十位上是（ ），3＜4 所以 38 41。小结：相同数位的两个数比较大小，首先看最高位上（十位）的数相比较，最高位上的数字（ ）的数就大，最高位上的数字（ ）的数就小。
例3 小组合作填空： 两数比较大小，数位相同，且最高位（十位）上的数字相同时，再比较下一位（个位）上的数字大小，22与23，十位数上均是（ ），个位上22是（ ），23个位上是（ ），因为2＜3，因此，22＜23。 那么，45与43，十位上均是4，个位上5＞3，同理，45 43。小组小结：两数比较大小，且数位相同，最高位（十位）上的数字相同时，再比较下一位（个位）上的数字，下一数位上的数字大的数就大，下一数位上的数字小的数就小。
【集体练习】：试一试：在（ ）里填上，“＞”或“＜”（说出判别数大小的方法） 25（ ）9 23（ ）32 65（ ）56 50（ ）51
( 用数数位的方法 )
( 相同数位时，从最高位比较大小的方法 )
( 数位数相同，且最高位（十位）上数字相同时，再比较下一位（个位）上的数字大小的方法 )
小结概括：同学们通过本节课的合作探究学习： 比较数的大小： 一看： 二想： 三判别：
我们知道了：0-100依次的数位是从小到大的顺序进行排列的（前面的数小，后面的数大）；
数位多的数大，数位少的数小；
相同数位时，首先比较最高位（十位）上的数字大小，最高位（十位）上的 数字大的数大；最高位（十位）上数字小的数小；
两数在数位相同，且最高位上的数字相同时，再比较下一数位（个位）上的数字大小，下一数位（个位）上的数字大的数就大，下一数位（个位）上的数字小的数就小。
分小组，合作完成巩固练习：（P11练习三1--9）