小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级下册1 学会尊重当堂检测题

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级下册1 学会尊重当堂检测题，共7页。试卷主要包含了下列行为不是尊重自己的表现，过于爱面子、输不起是自己，宰相肚里能撑船，启示我们等内容，欢迎下载使用。
1.下列行为（ ）不是尊重自己的表现。
①这首曲子太难了，我肯定不行
②乘坐交车时，排队依次上车
③把垃圾扔到他们班门口，我们就不用扫了
④同学给我起了一个难听的外号，我要求他向我道歉
⑤我一向以自己的绘画才艺为荣，好朋友竟然说小华的绘画比我好，我很生气，两个星期都没有理睬她
A.①②③④ B.①③⑤ C.③④⑤
2.请你判断，下列行为可以被宽容的是（ ）。
①有人拐卖小孩
②行人看到红灯时横穿马路
③好朋友因为生病而失约了
④同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
3.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下面做法不对的是（ ）。
①在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开
②在教室里，你的同桌冲你皱头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味
③在图书室里，你大喊大叫
④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4.过于爱面子、输不起是（ ）自己。
A.过度维护
B.正常维护
5.大课间的时候，小辉的好朋友小鹏把教室的玻璃打破了，你希望小辉会怎么做（ ）。
A.实话实说，告诉老师
B.当做没看见
C.告诉老师是小丽打破的
6.宰相肚里能撑船，启示我们（ ）。
A.尊重他人
B.平等对待他人
C.宽容他人
D.对人有礼
二.填空题(共6题，共30分)
1.产生冲突不可怕，采用正确的方法，可以很好地（ ）冲突。
2.生活在充满（ ）的世界中，不同的人有不同成长环境、（ ）、（ ）。
3.相信自己的（ ），不（ ），不（ ）就是尊重自己的重要表现。尊重自已还表现为：维护自己的（ ），爱惜自己的（ ），信守自己的（ ）。
4.反思，一开始也许有（ ），一旦形成（ ），做起来就非常（ ）了。
5.每个人都应该得到（ ）。
6.（ ）是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。
三.判断题(共6题，共12分)
1.要拥有一颗宽容的心。（ ）
2.被人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值。推己及人，我们不需要尊重他人。（ ）
3.“金无足赤，人无完人”每个人都会犯错误，大家要互相谅解。（ ）
4.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式。它能帮助我们回顾、分析和总结过去。（ ）
5.尊重自己的人往往不能接受批评。（ ）
6.反思的内容仅仅是失败和错误。（ ）
四.简答题(共6题，共30分)
1.尊重他人的表现是什么？
2.为什么要反思？
3.我们看一看，“宽容”这两个字，到底有什么奥妙呢？“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝；“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在；“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异。
你知道什么是“宽容”了吗？
4.写出生活中被别人尊重的两个事例？
5.生活离不开反思，那么反思对我们有什么意义？
6.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子每天都以这些问题为镜子，对照自己的行为进行自我反思。读了曾子的话，结合你自己的学习和生活某次经历，说一说，反思给你带来了什么好处？
五.材料题(共2题，共20分)
1.情境一：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他，但是当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班作检讨。
情境二：昨天六二班班几个同学打起来了，他们几个互不相让、互相贬损。起因是有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理玩游戏有利于学习。后来有同学贬低他们的爱好，笑话他们都这么大了还玩这么幼稚的游戏，于是这几个同学反唇相讥，讥讽他们居然崇拜那些娇弱造作的明星。
（1）班主任老师的做法是否过于严厉？为什么？
（2）六二班同学为什么打架？应该怎样劝服他们？
2.从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“小娃儿（转弯儿），无礼（五里）！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了……
读完这个故事，回答以下问题：
（1）请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。
（2）假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。
（3）请谈谈你从这个故事中得到的启示。
六.综合题(共1题，共5分)
1.拓展延伸题。
这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的（ ）内打“√”。
（ ）早晨起床，深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊！吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。
（ ）过马路的时候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序的阿姨 把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。
（ ）上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。
（ ）发测试卷了。我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。
（ ）下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最近几周作业多睡得晚。别人怎么都不困呢？
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.D
4.A
5.A
6.C
二.填空题
1.化解
2.差异；兴趣爱好；观点看法
3.价值；自我贬低；自卑；形象；名誉；承诺
4.难度；习惯；自然
5.尊重
6.宽容
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.√
5.×
6.×
四.简答题
1.答：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要也是尊重他人的体现。
2.答：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
3.宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种换位思考的待人处事态度。
4.自行车在路上坏了，同班同学伸出了援助之手；学习时遇到了困难，同桌不辞辛苦的为我讲解。
5.通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现；可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。
6.通过反思，（1）我们可以总结经验，促进自身能力的发展；（2）可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；（3）明确自己的努力的方向，理解和思考自己的生活。
五.材料题
1.（1）不是过于严厉，因为宽容不是无限度的纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
（2）因为他们有不同的兴趣爱好。①我们要宽容待人，学会和谐相处，尊重他人的不同，②我们不能要求人人相同③不是所有的事情都有对错，在某些事情上，可以有多种看法存在。④每个人都可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
2.（1）答案一：我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，不尊重，老人很生气，所以没有告诉我去张村的路的远近。答案二：尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。
（2）答：“请问老爷爷，去张村该怎么走？离这儿还有多远？”老人回答后要说：“谢谢！”
（3）答：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。
六.综合题
1.（ ）早晨起床，深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊！吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。
（√ ）过马路的时候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序的阿姨 把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。
（ ）上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。
（√ ）发测试卷了。我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。
（√ ）下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最近几周作业多睡得晚。别人怎么都不困呢？