人教部编版 (五四制)10 老王/杨绛课时作业

《老王》作业训练三级跳

课前热身

1、为加点字注音

伛（  ） 攥（  ）　 惶恐（  ）　滞笨（  ）　 塌败（  ）　荒僻（  ）　骷髅　（  ）

2、文章的线索是什么？

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3、文中从哪些方面介绍了老王艰难的生活境况？

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4、通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？

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5、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”对这句话，你是如何理解的

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6．在我们的周围，也有一些像老王这样的人，他们生活艰难，不被重视，却有一颗金子般的心。你体悟到他们的善良了吗?试举一例谈谈你对他们的认识。(4分)

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课上作业

阅读“有一天，我在家听到打门，……我不能想像他是怎么回家的”回答问题。

6．用一句话概括选段的内容。

7．选段描写老王主要运用了          描写和          描写。表现了老王       

8．“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 与后文相照应的句子是：

9．最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”                   表现了作者               

10．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。

课下作业

11.请找出没有语病的一句：（）

Ａ．他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。

Ｂ．愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。 ’

Ｃ．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。

Ｄ．这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。

12、仿照例句，发挥想象，在下列横在线把句子补充完整，每部分不得超过10个字。

事业说：“人生就是建筑历史的一块碎石。

友谊说：“人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是                            

勤劳说：人生就是                            

困难说：人生就是                            

挫折说：人生就是                            

13．下面是上下联弄混之后的四副对联，请仔细品味，然后分别将上下联组合起来。

日照花如锦　　青山一鹤归　　青山一片云　　碧水双鸥静

暮烟明月暗　　白水千层浪　　残雨夕阳收　　风吹柳似丝

中考链接

2004年嘉兴市

盲道上的爱

上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。

我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

方老师说：其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说，我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行?医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车于碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠!我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了!有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。 要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!

带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……

我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。

让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。

14．当方老师得知女儿的眼睛有可能失明时，最初的反应是怎样的?当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，她又是怎样做的?(4分)

15．本文题为“盲道上的爱”，通读全文后，你认为题中的“爱”包含哪几层含义?(3分)

16．本文结尾满含深情地写道：“让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。”请你谈谈对这句话的理解。

17.当方老师用围巾蒙住双眼从街上沿盲道顺利地走到家时，让“后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……”，请你发挥合理想象，写出此时女儿的内心活动。(50字左右)(4分)

1、略2、文章以“我”和老王之间的交往为线索，

3、老王的职业；生理缺陷；居住条件。

4、老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人。

5．社会上的幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改变处境。作者觉得对老王的关心还不够，所以感到“愧怍”。6．提示：举例真实，语言简洁，运用一定的描写手法即可。 

6．老王带病给“我”送香油、鸡蛋   7．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子   8．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头   19．老王的虚弱的身体禁不住生活的压力   善良   10．可以从《故乡》《我的叔于勒》》《卖蟹》等课文中查阅

11、B 12、与风浪搏击的那双桨；耕耘在田野的犁铧；遍布山路的荆棘；孩童学步时跌倒后的爬起；13．日照花如锦，风吹柳似丝；暮烟明月暗，残雨夕阳收；白水千层浪，青山一片云；碧水双鸥静，青山一鹤归

14．(1)最初的反应是“差点死过去”(2)当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，为了尽快适应角色，她提前利用一切机会体验盲人生活。或“闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，就闭上眼睛沿着盲道往家走。”

15．(1)方老师对女儿的爱；(2)方老师对盲人的爱；(3)“我”对盲人的爱。

16．这是向世人发出的呼吁，呼吁我们这些明眼人，应该像文中的方老师那样，用自己的实际行动关爱盲人，给这一个“弱势群体”带来方便和安全。

17．(略)