小学湘少版Unit 1 It’s on your head!一等奖第一课时教学设计

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 课 题Unit 1 It’s on your head !课 型对话新授课课  时第1课时教材分析本单元话题为方位。衔接了四年级上册的方位词in、on，并出现的服饰类单词是对四年级上册的回顾，需要紧密结合上册的单词和句型。学情分析在教学中，应该以学生的发展为宗旨。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务。引导学生学会用句子回答老师的提问。教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap2．句型：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is    on …”做出回应。 （二）应用目标1.能初步认识B部分的单词，了解含义。2.能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。3.灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。教学重点能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。教学难点灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。拟用学法Task teaching method, Audio-linguistic method媒体资源或教具两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。抽屉一个，T恤、衬衣、等衣服（颜色包括 red, white, orange, dark, light purple, violet, grey, yellow, green），教学音频等。 教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step 1 Warming up师生问候。2、唱英语歌曲“The more  we’re together.”Step 2 Presentation                                                                 情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。White cat:Good morning,Mum .   Mum:Good morning,daughter.White cat :Where’s my new cap?  Mum:It’s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils? Mum:They are on the desk.出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。T: Here is a drawer. What’s in it? Guess, please.板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏——chain game听课文A部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话 Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏——Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step 4 Consolidation创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。师生共同表演学生同桌互相表演派代表上台表演。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。    学生回答老师的问候。 学习新歌。 与老师进行情景对话。            1.同学之间进行对话。2.每个学生参与到游戏中。3.跟读A部分录音 ，两人小组操练。       1.上讲台配音2.离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。     1.根据情境自由对话2.桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。