小学Unit 3 What can you see?优秀第二课时教学设计及反思

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 课 题 Unit 3  What can you see？课 型巩固拓展课课  时第2课时教材分析本单元话题为谈论所看到的自然景物。本单元出现的自然景物类单词，紧密结合句型。学情分析在教学中，应该以学生的发展为宗旨。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务。教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读本课新单词，能听懂。2.句型：能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；3.能阅读并理解课文D&E部分。（二）应用目标1.通过阅读理解课文D&E部分小故事，培养综合运用语言的能力。2.能用句型正确表达自己身边的物品和风景。教学重点能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；教学难点阅读理解课文D&E部分。拟用学法自主学习、 小组合作媒体资源或教具单词卡片、教学音频、多媒体PPT等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1:Greetings师生问候Step2:Warming up 1. 唱已学的英语歌曲。 2.利用所学知识自由会话。 S1:Do  you  like  Summer? S2:I don’t like.It’s hot too. S3: What’s weather do you like? S2: I like  spring ,it’s  warm. Step3：Dialogue.出示一幅画有乡村的画。T: What’s this?帮助学生回答：：“It’s a town，It’s  very  nice。” 板书单词a town.带读。让学生们集体、分组、单个练读。听课文D部分录音，理解故事大意。跟读，并分角色表演。评价。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。Step4、Presentation and drill1.读课文E部分,带着课文下面的问题，详细阅读短文，互相谈论问题，然后用铅笔写出答案。2.师生核对答案。3.家庭作业。听磁带，背课文，记单词。  1.学生回答老师的问候。2.唱歌。3.自由会话。          1.小组跟读。2.两人一组互相操练，拼读，纠正发音读，小组比赛读。3.参与到游戏中。          板 书设 计  Unit 3 What can you see？ --What can you see？--I can see........