湘少版四年级下册Unit 6 What’s Anne doing?公开课第一课时教案

这是一份湘少版四年级下册Unit 6 What’s Anne doing?公开课第一课时教案，共3页。
 课 题Unit6 What’s Anne doing ?课 型对话新授课课  时第1课时教材分析本单元话题为运动。本单元所出现的动作类单词，紧密结合句型。在教学中教师可创设多种情境，让学生运用现在进行时询问和回答某人正在做某事。学情分析学生在四年级上册第12单元已经学习过一些关于运动的单词如短语，如jump high、run fast等，本册第4单元也学习了一些关于动作的单词，如write、read、draw等，第5单元学习了在动词词尾加ing来表示正在进行的动作。这些都与本单元的内容密切相关，因此这第一课时的学习对于学生们来说难度不是很大，有利于激发学生的英语学习兴趣。教学目标⒈ 能听懂、会说新单词hopping, running, dancing, digging, playing, basketball, skipping, swimming；⒉ 能理解并复述本课课文；⒊ 能正确使用“What’s…doing?”询问某人做什么，并用“He/She is …”对该询问做出回应。教学重点掌握重点单词running、swimming、skipping等。教学难点正确使用“What’s…doing?”询问某人做什么，并用“He/She is …”对该询问做出回应。拟用学法情景交际法、对话教学法媒体资源或教具课件、教学图片、单词卡片、足球、篮球、跳绳等教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step 1  Warming up⒈ 师生问候。⒉ 游戏--吹气球。  分动词原形类、动词ing类这两类来复习单词。 Step 2  Presentation and drill⒈ 教师做动作，提问，让学生回答。   T（做跑的动作）：What am I doing? 让一名学生做动作，教师提问，该学生回答。   T: What are you doing?   S: I’m reading.   让一学生做动作，教师提问并板书，其余学生回答。   T: What’s S doing?   Ss: S is dancing.   带读以上两句话。⒉ 选择两组学生上台，一个组逐个做动作，其余学生提问，另一组逐个回答。   Ss: What’s GA1 doing?   GB1: GA1 is…⒊ 教师做动作（hop, dig, skip, play, basketball）。⒋ 教师依次出示单词卡片：Ss: Hopping, hopping, hopping.      Running, running, running.Dancing, dancing, dancingDigging, digging, digging.Skipping, skipping, skipping.Swimming, swimming, swimmingPlaying basketball, playing basketball, playing basketball..Step 3  Practice1. 游戏—Relay game（接力比赛）以小组为单位进行游戏。教师出示单词卡片，参与游戏的小组一人看卡片做动作，后一人迅速根据班上其余学生的提问作答。依次类推，1分钟内完成最多的一组为胜。2. 听课文A部分录音，跟读。3. 全班起立，听课文B部分录音，边听单词边做动作。 Step 4 Consolidation⒈ 四人小组练习课文A部分对话。⒉ 利用任务头饰表演课文对话。⒊ 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。⒋ 家庭作业。听录音，背课文，记单词。    学生快速认出气球上的动词，大声读出来并加以动作表演。  Ss: You are running.   请学生上台做生动地做动作，激发同学们的学习欲望。   教师和一学生示范表演并对话，其他同学仔细听。    全班学生提问，另选择一名学生回答。   学生集体练读，并配上动作表演。     Ss: What’s S1 doing? S2: S1 is hopping. Ss: What’s S2 doing? S3: S2 is…   学生听录音跟读A部分对话和B部分问候语，模仿语音语调。  学生进行多种形式的朗读训练，如小老师带读、分组读、男女生分角色读等。    板 书设 计 Unit6 What’s Anne doing ?What’s Anne doing ?She’s skipping. What’s  Benny doing ?He’s running. What are they doing?They’re playing basketball.