小学英语湘少版四年级下册Assessment II获奖第一课时教案

这是一份小学英语湘少版四年级下册Assessment II获奖第一课时教案，共3页。
课 题Assessment Ⅱ课 型复习课课  时第1课时教材分析第四、五、六单元主要让学生学会询问能否做某事、用现在进行时描述某人正在做某事和询问正在做的事。学情分析 这三个单元的学习让学生积累了许多动词的表达，也让学生从一般现在时进入了现在进行时的学习，时态的概念开始在学生的心中初见雏形，但九个课时的学习并不能让所有学生掌握这一语法知识点。教学目标复习4-6单元的单词和句型。能熟练运用4-6单元的词汇与句型。能用英语熟练表达能够做某事。能用英语熟练询问某人正在做某事并对此做出相应回答。教学重点复习4-6单元的单词和句型。教学难点能熟练运用4-6单元的词汇与句型。拟用学法合作学习法媒体资源或教具PPT，单词卡等教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1 warm-upGreetingsSing the song together Walking walkingStep2 revision Shape eyes老师在PPT上快速出示单词。 单词挑战王教师出示一个字母组合，带领学生回忆它的发音如，/cl//dr/ /cr/，说出单词最多的小组为单词王。 Magic eyes将已学的单词卡片贴在黑板还是那个，教师发出指令，学生快速指出单词并大声朗读出来。  Make friends教师课前准备好大量学习过的动词原型和v-ing形式的卡片，快速闪现卡片，将卡片发给最快最准说出单词的同学。 Guess guess教师每组请几个同学上台，出示卡片，学生做出相应的动作，请该组的同学用“What’s he/she doing?”来提问，其他组的同学回答“He/ She is ...”。     Group work学校将举行一次才艺大赛，要选拔一批多才多艺的学生,参加学习的才艺社团。A: Hello, what’s your name?B: My name is ______.A: What can you do?B: I can ________.A: What else can you do?B: I can _______ too.A: oh, great! Can you show me?B: Of course!A: You are ______. You are in.B: Thank you!     学生根据PPT上显示的单词快速说出单词。  学生说出含有这个字母组合的单词，每说出一个小组记一分。  学生读read, write, sing, dance, draw, busy, cook, eat, drink, play, sleep, skip, basketball, football, table tennis. 手持卡片的同学快速找到自己的同伴，全班同学齐读找到了正确朋友的单词。   学生积极参与问答。     学生两人一组做出问答。以小组为单位根据实际情况改编对话，并上台展示。      学习效果：巩固复习四道六单元的单词，让学生能熟练运用。             学习效果：学生能用句型表达某人正在做某事。  板 书设 计  Assessment 2What can you do?I can ______. swim/draw/paint/sing/dance....What’s ____ doing?He/ She is _____.cooking/playing/drinking/eating....