小学人音版（五线谱）第8课 时间的歌这是什么？教案及反思

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《这是什么》教学设计授课内容：人音版一年级下册第八课时间的歌《这是什么》授课对象：一年级授课类型：唱歌为主的综合课授课课时：1课时教材分析：《这是什么》简短的谜语童谣体谜语歌曲，由简单的四乐句构成，四二拍，f宫调式。用充满童真，童趣的音乐语言描述钟表“会走没有腿”“会说没有嘴”的形象。  歌曲欢快跳跃。第一句乐和第二句乐的前部分完全一样，所以学生就容易混淆后部分的5 0  5 0  5 – 和 2 0  2 0  5 –教学目标：1能用轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲2 能用简单的小打击乐器为歌曲伴奏3 能通过聆听辨别并唱准5 0  5 0  5 – 和 2 0  2 0  5 –乐句教学重点：歌曲演唱教学难点：1辨别5 0  5 0  5 – 和 2 0  2 0  5 –和附点音符的演唱。  2“会走没有腿 会说没有嘴。。。。。。。。”的伴奏节奏教学策略以音乐审美为核心，通过耳朵聆听，声音演唱，乐器伴奏等音乐实践活动来感受音乐塑造钟表活泼可爱的形象，培养学生学生音乐的学习兴趣和能力。教学过程1 谜语导入新课 揭示课题《这是什么》大屏幕展示谜面，先让学生认真读，然后教师用双响筒伴奏朗读谜语。设计意图：谜面是歌曲后半部分的歌词，它的乐器伴奏节奏是本科的难点之一。通过学生读熟悉歌词，通过老师用双响筒伴奏朗读，让学生对难点部分的节奏有最初的印象。2 出示谜底（闹钟）的图片（1）              模仿秒针走动的声音 ××  ×× ￜ ××  ××ￜ（2）模仿闹钟秒针走的动作设计意图为后面律动的编创做启发和铺垫作用。2出示时钟图片（1）模仿时钟的声音（2）听辨两句不同时钟的声音5 0   5 0  ￜ 5  – ￜ  当    当    当2 0   2 0   ￜ 5  –ￜ  当   当      当设计意图：解决歌曲演唱音准的难点。3       把秒针的节奏和时中的节奏连在一起唱一唱。老师唱谱，学生唱词4       学唱后部分歌词（1）教师敲击双响筒演唱后半部分歌词，学生聆听并空手按节奏模仿敲击双响筒。3 3  1 3 l 5 － l 3 3  1 3  l 5 － l5  5    6  5   l 3  2   3  l  会走 没有 腿    会说  没有   嘴    他会      告诉    我      们  1  1   6  5  l 3   5   l5  3    2  5   l 1  －  ll          •  •                       •什么   时间   起       什 么    时 间   睡设计意图:再一次加深学生对这部分伴奏节奏的印象，为解决后面的乐器伴奏的难点做进一步的铺垫。5完整演唱歌曲（1）          教师完整范唱歌曲（2）          学生跟琴演唱6歌曲编创活动引导启发学生发挥自己的想象力和创造力，用自己肢体语言来表现歌曲设计意图：通过生动活泼的音乐实践，增强学生学习音乐的兴趣和学习能力。7歌曲伴奏（1）          节奏练习先观仔细观察用那两种乐器个歌曲伴奏（双响筒和三角铁）以及乐器的分配情况，然后分组练习设计意图：解决乐器伴奏难点（2）为歌曲伴奏教师示范，学生空手模仿。学生熟练为歌曲伴奏设计意图：培养学生的节奏感8 综合表演歌曲学生分成两部分：一部分 伴奏  另一部分用歌声和动作表现歌曲设计意图：增强学生音乐实践能力和学习音乐的兴趣总结