2022年陕西省西安市莲湖区中考一模语文试题(word版含答案)

2022年陕西省西安市莲湖区中考一模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（     ）

A．愧怍（zuò）       惩戒（chěng）       腈纶（jīng）       大义凛然（lǐng）

B．盘桓（yuán）       瘦削（xiāo）       拂晓（fú）       咬文嚼字（jué）

C．蓦然（mò）       殷红（yīn）       两栖（qī）       锲而不舍（qiè）

D．炽热（chì）       发酵（jiào）       绯红（fēi）       锐不可当（dāng）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（     ）

A．澄清       亵渎       莫衷一事       锋芒必露

B．统筹       诸候       相辅相承       翻来复去

C．枯燥       遐想       长途跋涉       轻歌曼舞

D．脏款       愧赧       不屑置辩       震耳欲聋

二、填空题

3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）扎实开展党史学习教育，就要教育引导全党自觉继承革命传统、传承红色基因，进一步_______（宣扬   张扬   发扬）革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬斗志。

（2）中国一代代航天人_______（循环往复   前赴后继   度日如年），坚忍不拔，默默奉献，实现了中国航天事业对世界航天强国的追赶乃至逐步超越。

4．名著阅读。

二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”

以上文段选自名著《西游记》，作者是明代著名小说家吴承恩。文段中“举着火尖枪”的妖精是_________（名字），后来他被观音菩萨降服，在她身边做了_________。

三、句子默写

5．经典诗文默写。［在（1）～（7）题中，任选五题；在（8）～（10）题中，任选一题］

（1）辛苦遭逢起一经，_________________。（文天祥《过零丁洋》）

（2）_________________，钟鼓乐之。（《诗经·关雎》）

（3）怒而飞，_________________。（《北冥有鱼》）

（4）_________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（5）伤心秦汉经行处，_________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（6）_________________，不亦君子乎？（《〈论语〉十二章》）

（7）_________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）

（8）街市上陈列的一些物品，_________________。（郭沫若《天上的街市》）

（9）书有可浅尝者，_________________，少数则须咀嚼消化。（弗朗西斯·培根《谈读书》）

（10）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的_________________。（茅盾《白杨礼赞》）

四、基础知识综合

6．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①阅读是生命本体的相互映照。②人类最重要的知识，最伟大的智慧，就深藏在最伟大的书籍里面。③哲学家波普尔说：“即便人类面临灭顶之灾，只要图书馆里的书籍保存完好，人类就可以重建自己的文明，自己的精神家园”。④这就说明阅读对人类来说是传承文明和产生文明的途径。⑤没有阅读，人类文明就没办法延续，没办法发展和提升。

(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

(2)第③句标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线上。

(3)第④句有语病，请指出病因并提出修改意见。

五、综合性学习

7．学生手机不能带入课堂是“双减”五项管理政策要求之一。为了落实这一要求，某校九年级（1）班开展了以“我与手机保持距离”为主题的综合性学习活动。

(1)你用自己擅长的硬笔书法在日记本上写下了你的活动宣言，请在下面米字格中按顺序写出“彩”字的笔画。

远方有美丽的风景，身边有多彩的故事，前方是你斑斓的未来，放下手机，世界原来精彩无限！

(2)为了让同学们厘清手机对于中学生的用途，更好地了解“不带手机进人课堂”的可行性，学校对三个年级的学生的手机用途做了抽样调查，并根据调查结果绘制了统计图（下图），请用一句简洁的话写出你的探究结果。

(3)班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论会。辩论会上，正反双方各抒己见，请你代表反方发表观点并阐述一个理由。

正方：我方认为初中生可以带手机上学。手机可以方便我们与家长、老师、同学的联系，而且手机带来的信息量丰富，能够开阔我们的视野，补充并完善我们的知识体系，是我们的学习小助手。

反方：____________________________

(4)活动结束，同学们对“手机不能带入课堂”的管理政策有了明确的认识，请你运用修辞手法拟写一则宣传标语，劝同学们勿沉迷手机。

六、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】2022年1月8日1时8分，四川宜宾市珙县发生3.3级地震，震源深度10千米。1时45分，青海海北州门源县（北纬37.77度，东经101.26度）发生6.9级地震，震源深度10千米。

中国地震台网中心专家表示，中国地震活动频度高、强度大、震源浅、分布广，中国以占世界7%的国土承受了全球33%的大陆强震。中国大陆受来自两个方面的板块运动的影响，一个是来自东面的太平洋板块对于欧亚板块向下俯冲的作用，一个是来自南面印度洋板块向北的碰撞挤压。在这两个大的动力源作用下，中国大陆，特别是青藏高原以及周边形成了强震多发的态势。而从中国的宁夏，经甘肃东部、四川中西部直至云南，有一条纵贯中国大陆、大致呈南北走向的地震密集带，历史上曾多次发生强烈地震，被称为中国南北地震带。陕西地区位于青藏地震区、华北地震区和华南地震区的交会部位，主要涉及华北地震区的三条地震带、华南地震区的一条地震带和青藏地震区的两条地震带。

【材料二】地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，其间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。

地震开始发生的地，点称为震源，震源正上方的地面称为震中。一般震级大于5级，造成一定人员伤亡或建筑破坏性伤害的地震灾害称为破坏性地震。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往就是震中所在地区。

据统计，地球上每年会发生500多万次地震，即每天要发生上万次的地震。其中绝大多数地震因震级太小或位置太远，人们感觉不到；真正能对人类造成严重危害的地震有十几二十次；能造成特别严重灾害的地震有一两次。人们感觉不到的地震，必须用地震仪才能记录下来；不同类型的地震仪能记录不同强度、不同远近的地震。世界上运转着数以千计的各种地震仪器日夜监测着地震的动向。

【材料三】地震的大小用震级来衡量，地震震级是根据地震时释放的弹性波能量大小来确定的，我国一般采用里氏震级。震级每相差1级，地震释放的能量相差约30倍。根据不同强度地震的破坏能力，震级进一步划分为5个级别，分为超威震（小于1级）、微震（1～3级）、小震（3～5级）、中震（5～7级）、大地震（大于7级）。

地震时，地面震动强弱的程度叫地震烈度，我国将地震烈度分为12度。震级与烈度虽然都可反映地震的强弱，但含义并不相同。同一个地震，震级只有一个，但烈度却因地而异，不同的地方，烈度值不一样。但是，烈度大的地震震级一定高；如果感觉烈度小，要么是你距离地震区域较远，要么就是震级不大的小地震。

【材料四】地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震时的四大自救常识：第一，大地震时不要急。破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速做出保障安全的选择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，到洗手间等跨度小的地方，或到桌子、床铺等下面暂避，震后迅速撤离，以防强余震。第二，人多先找藏身处。如在学校、商店、影剧院等人群聚集的场所遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌、椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师、商场工作人员等必须冷静指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。第三，远离危险区。如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖、陡坡、河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。第四，被埋要保存体力。如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要尽量保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。

8．我国为什么地震多发？请结合材料，用自己的语言概括。

9．学校将开展地震逃生演练，以提升同学们应对地震的能力。晓秦同学认为进行逃生演练没有什么意义，甚至可能会引起恐慌，地震来临时人会有本能反应。请你运用从材料中学到的知识，结合生活经验，对她说明逃生演练的必要性。

10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（     ）

A．中国南北地震带纵贯中国大陆，从中国的宁夏，经甘肃东部、四川中西部直至云南。

B．地震烈度与地震震级呈正比关系，地震烈度越大，震级越高；烈度越小，震级越低。

C．地震的大小和强弱可用震级和烈度判断，我国一般采用里氏震级，并将地震烈度分为12度。

D．地震震级是根据地震时释放的弹性波能量大小来确定的，震级不同，能量释放也不同。

11．下列对地震的判断及地震自救的表述，正确的一项是（     ）

A．你看到房屋大门、窗户等明显摇晃，墙壁表面出现裂纹，初步判断地震的烈度为5度。

B．地球上板块间相互挤压碰撞，造成板块边沿及内部产生错动和破裂，就会引起破坏性地震。

C．遇到破坏性地震时，可以在切断电闸、关掉煤气后躲到洗手间里或床铺下，不要轻易出来。

D．在山区自驾旅游时遇到地震，要第一时间选择山崖、陡坡下等比较安全的道路迅速驶离地震区。

阅读下面的文字，完成下面小题。

那年“落榜”

李秀珍

①把时间调回到30多年前，那时县重点高中高考预选考试正在激烈进行中。老师说这次预考和高考一样，而我认为，这比高考更残酷，一旦预选不合格，就意味着丧失参加高考的资格，毕竟只有10%的同学能拿到预选合格证。

②考毕，按照学校规定，3天之内向考生寄送预选合格通知书，5天之内，同学们按通知书要求返校学习，备战一个多月后的高考。在家等通知书的日子，我度日如年，一则想尽快返校抓紧一切时间学习，二则想知道我在这次大考中的排名，唯一没有考虑的是我不合格的可能。

③然而，直到最后时限，我仍没接到通知书。刚开始，我还找理由，认为我们这里是山区，偏僻闭塞，信件邮寄延误时有发生。我虽然这样安慰自己，但还是不安地一遍一遍地跑到村部查找。3天过去，杳无音信，我焦急的心情无以言表。尽管有最坏的打算，但对于求学路上一直是魁首的我，这次预选怎会出意外？我对自己说了千万次的“不可能”。

④这时，一个消息传来，一个邻村的同学在3天前就收到预选合格通知书，已经返校学习了。我落选已成事实。这如同给我当头一棒，我瞬间万念俱灰，连泪都来不及流，就连滚带爬地跑到村头的山包上，咀嚼着无法接受的苦果，泣不成声。“我的高考怎么办？”“我的人生怎么办？”“我如何面对面朝黄土背朝天的父母？”我一遍遍撕心裂肺地问自己。

⑤独坐山头几个小时后，我拭去脸上的泪水，摇摇晕眩的头，暗下决心：我上不了大学，虽然对家人对老师对我自己都是莫大的辜负，但凭着高中三年的知识储备和品质积淀，我也一定会在高考这座独木桥以外走好我的人生路。

⑥尽管做了最坏的思想准备，我对落榜一事仍心有不甘。为一探究竟，我又徒步近20里路来到学校，站在昔日教室的窗下，窥见同学们专注的面孔，我的心里翻江倒海、五味杂陈。好不容易挨到下课时间，3年里朝夕相处的同窗好友近在咫尺，我竟然没有和他们打招呼的勇气。有眼尖的同学发现狼狈的我，大家一拥而上，呼喊我的名字，埋怨我为何迟迟没有返校。我破碎的心又被揉搓一次。“落榜的人，还有什么资格返校学习……”我哽咽着，话都没说完，同学们都吃惊地说：“不对呀，你可是260名预选合格考生中的第21名呀！”这时班主任走了过来，说：“你的通知书邮到学校来了，我正打算让人去你家，找你返校学习呢！”

⑦真是命运的一次阴差阳错。得知预选合格的一刹那，我险些因一时不适应而眩晕，要知道，从万念俱灰的人生谷底到充满希望的快乐之巅，这巨大的落差谁能承受得了啊？愣怔之后，我慌慌张张从学校往家里赶。虽是五月，天气尚寒，深夜月明星稀，凉风袭人，我心中却燥热得很，并不觉得冷。到家后，看着我出门时还愁容满面此时却喜气洋洋的家人，我知道，他们也得知我预选合格的事了。

⑧返校后，我更加发愤学习，最终以全公社第一的成绩考上了心仪的大学，大家笑称“山沟里飞出了金凤凰”。领取高考录取通知书时，班主任语重心长地对我说：“人的一生难免会发生大大小小的意外，你面对意外打击，还能坚忍不拔、永不言弃，一定会有好前程的。”

⑨事实上，在我以后的人生经历中，我无论身处怎样的逆境，遭遇怎样的挫折，都处变不惊，从容应对，因为这些和我“落榜”的经历相比，都是小事。从这个角度上说，曾经让我肝肠寸断的“落榜”经历，何尝不是让我受益终生的宝贵财富呢？

（选自《北方人》2021年第20期，有删改）

12．命运阴差阳错，“我”的心情也随之跌宕起伏。请根据文意，补充“我”当时的心情变化。

13．第⑧段画线句子中的“面对意外打击，还能坚忍不拔、永不言弃”指的是什么事？请简要概括。

14．结合语境，赏析下列句子。

（1）这如同给我当头一棒，我瞬间万念俱灰，连泪都来不及流，就连滚带爬地跑到村头的山包上，咀嚼着无法接受的苦果，泣不成声。（句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？）

（2）虽是五月，天气尚寒，深夜月明星稀，凉风袭人，我心中却燥热得很，并不觉得冷。（在“天气尚寒”的五月，“我”为什么“并不觉得冷”？）

15．结合全文，谈谈你对最后一段话的理解。

16．文中的“我”有那年“落榜”的经历，《走一步，再走一步》中的主人翁小亨特有攀登悬崖脱险的经历，《孤独之旅》中的杜小康有一次“孤独之旅”。请你结合他们的故事，谈谈他们的经历给你带来的人生启示。

七、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】安熙，字敬仲。熙祖皆以学行淑其乡里人。熙既承其家学，及闻保定刘因之学，心向慕焉。熙家与因所居相去数百里，因亦闻熙力于为己之学，深许之。熙方将造其门，而因已殁①，乃从因门人乌叔备问其学。自因得宋儒朱熹之书，故其学以朱学为宗，教人必尊朱熹。熙治学简靓和易②，务为下学③之功。其《告先圣文》有曰：“余力学文，穷理尽性④，循循有序，发轫圣途⑤。”熙不屑仕进，家居教授垂数十年，四方之来学者，多所成就。

（选自宋濂《元史》，有删改）

【注释】①殁：死亡，去世。②简靓和易：简约沉静，态度温和，容易接近。③下学：这里指学习人情事理的基本常识。④穷理尽性：泛指穷究事理。⑤发轫圣途：从圣人的道路出发。

17．解释下列句中加点的词语。

（1）走送之(       )             （2）又患无硕师名人与游(       )

（3）熙祖皆以学行淑其乡里人(       )       （4）熙既承其家学(       )

18．下列各组句子中加点词的意义和用法，全部相同的一组是（     ）

A．熙祖皆以学行淑其乡里人       可以为师矣（《〈论语〉十二章》）

B．乃从因门人乌叔备问其学       乃不知有汉（《桃花源记》）

C．及闻保定刘因之学       公将鼓之（《曹刿论战》）

D．熙既承其家学             其真不知马也（《马说》）

19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）因亦闻熙力于为己之学，深许之。

20．【甲】【乙】两文中宋濂和安熙身上的哪些相同品质值得我们学习？请简要概括。

八、诗歌鉴赏

阅读下面的诗，完成下面小题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

21．请简要赏析“国破山河在”一句中“破”字的妙处。

22．诗歌抒发了诗人怎样的感情？

九、作文

23．作文。

眼泪，有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是受了伤害却无法辩驳的委屈之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受，去成长吧！

请以“那一刻，我流泪了”为题目，写一篇文章。

要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。

题目：那一刻，我流泪了

参考答案：

1．D

2．C

3．     发扬     前赴后继

4．     红孩儿     善财童子

5．     干戈寥落四周星     窈窕淑女     其翼若垂天之云     会当凌绝顶     宫阙万间都做了土     人不知而不愠     其岸势犬牙差互     定然是世上没有的珍奇     有可吞食者     朴质、坚强、力求上进的精神

6．(1)阅读是映照。

(2)把句号放在后引号内。

(3)语序不当，应将“传承文明”和“产生文明”互换位置。

7．(1)笔画依次书写正确、规范、工整即可

(2)示例：中学生手机用途较广，主要是为了娱乐（玩游戏、听歌等）、看新闻和联系亲友等。

(3)示例：我方认为初中生不可以带手机上学。初中生正处于心理成长阶段，好奇心强，自控能力及分辨能力较差，容易沉迷手机荒废学业，也易被不良信息玷污心灵，还容易形成攀比之风，不利于自我思考、探索能力的培养。

(4)示例一：两手不玩智能机，一心只砺理想石。示例二：谈笑手机间，梦想渐行远。

8．中国所在欧亚板块的东面和南面分别受到来自太平洋板块的俯冲作用和印度洋板块的碰撞挤压，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，使得如青藏高原地区等形成强震多发的态势。

9．示例：晓秦同学，咱们陕西位于多条地震带上，是一个地震多发地区（陕西境内的地震活动强度和频率存在明显的地域差异，根据具体地区灵活处理），因此掌握地震逃生技能非常有必要。进行地震逃生演练，可以帮助我们增强安全意识，快速判断地震情况并能做出相应处置，快速明确逃生路线，提升地震应变处理能力和自救能力，最大限度地保障生命安全。我们只有熟练掌握地震逃生及自救技能，才能在面对地震时科学避险、自救，真正做到不恐慌。

10．B

11．A

12．示例：焦急不安   万念俱灰   充满希望

13．示例：在高考预选时，“我”因为通知书邮寄错误，误以为自己落榜而伤心不已，但最终振作精神积极面对，后因心有不甘而跑到学校一探究竟，得知真相，苦尽甘来，从此更加发奋学习考上心仪的大学。

14．（1）示例：运用动作、神态描写，生动形象地写出“我”得知“落榜”后慌乱、悲伤的状态，表现了“我”难以接受事实的痛苦心情。

（2）示例：“我”在得知“落榜”真相后，由万念俱灰的人生谷底一下来到充满希望的快乐之巅，高兴、激动的心情充盈全身，一时感觉不到五月深夜的清冷。此处是用五月深夜环境的清冷衬托“我”的喜悦、兴奋之情。

15．示例：这次“落榜”事件，让“我”有了从万念俱灰的人生谷底到充满希望的快乐之巅的经历，这种巨大的落差“我”都承受过来了，从此“我”能够承受任何挫折和逆境打击，能够做到处变不惊，从容应对，这次经历成为让“我”受益终生的宝贵财富。末段点明主旨，总结全文。

16．示例：那年落榜，“我”不甘心认命，振作精神，承受住打击去查明真相，最后实现了心中的大学梦；小亨特在父亲的指导下，将面对的困难化成一小步一小步并勇敢地一步一步地走下去，最终从悬崖安全落地；杜小康战胜孤独，终于在暴风雨夜长大。他们的经历告诉我，生活并非一帆风顺，总会遇到各种各样的困难和挫折，但只要坚持不放弃，继续努力，一定会在风雨之后见到彩虹。

17．     跑     担心，担忧，忧虑     被……称善     已经

18．A

19．（1）（我）曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

（2）刘因也听说了安熙致力于研究自己的学问，对他很赞许。

20．示例：勤奋好学，虚心求教，专心踏实。

21．一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。

22．抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。

23．例文：

那一刻，我流泪了

“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！

小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。

那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢？快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来。母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中。她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……

放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声地喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……

夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……

那一刻，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。