2021学年第六单元综合性学习 文学部落优质教学课件ppt

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第六单元综合性学习——文学部落   教学设计一、教学目标:1. 组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。2. 创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。3.  培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。4.  培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。二、教学重点：1. 组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。2.  创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。三、教学难点：1.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。2.培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。四、教学课时：2课时五、教学方法：小组合作法，交流分享法，任务驱动法。教学过程：导入：同学们，还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗?你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子的?当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪?文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。动员筹备阶段：读书写作交流会：我们可以依据惯常的文学体裁分为小说、戏剧、诗歌、散文四个文学兴趣小组。各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。每次活动可以设立不同的主题，例如:大家同读一本书，做读书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学点评；等等。在这里对怎样做读书笔记做一些提示。读书笔记的种类：摘要式：(1)索引。即只记录文章的题目、出处。(2)抄录原文。就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等，作为引用的原始材料。(3)摘要。在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要地把书中的观点、结论摘抄下来。2.评注式：(1)书头批注。这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处标上符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条做记号等。(2)提纲。就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。(3)提要。提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。(4)读后评注。就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。(5)补充原文。就是在读完原文或文章之后，对感到不满足的地方进行补充。3.心得式:(1)札记。读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。(2)心得。也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。(3)综合。综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的文章后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。 读书笔记的载体：(1)笔记本。成册笔记本可用来抄原文、拟提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。(2)活页本。可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张，日后查阅。(3)卡片。好处是便于分类，可按目排列，便于灵活调动，又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。(4)剪报。把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。(5)全文复印。重要材料，为保持完整性，可全文复印，编目分类 做读书笔记应注意的问题：一是必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。二是态度要严肃、认真、细致。严肃，指尊重原作，不要歪曲原作的意思；认真，指认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者出版者、出版时间、摘录内容在原作中的页码等也要记得详细、准确。 各个兴趣活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组可用配乐诗朗诵的形式进行现场交流，也可以用赛诗会的方式来组织写作交流。戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。小说组、散文组可以共读一本书，就每个成员的读书笔记进行深入交流。 具体步骤：①每一个同学选一部对自己影响最大的文学作品（可根据这部作品的体裁决定本学期你加入哪个兴趣小组），提前填好阅读摘录卡，准备好发言稿。（见下图）作品名称及主要内容 精美语句摘录 感受最深的地方 对自己的影响 ②语文课代表记录好各个兴趣小组成员名单，并组织推选出各组组长。③每个兴趣小组内部先进行阅读交流，选择完成质量高的作品上报给课代表进行班级展示。④语文课代表依据各组上报节目准备班级“阅读交流”活动展示策划、主持。 2.布置图书角（1）选择教室中的一角作为图书角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推荐、提供书籍，需有同学专门负责书籍借还，保管好图书。小书架的书籍要定期更换，以便同学们能够读到更丰富的图书。小书架上方的墙壁设计成一块文学展示墙，其内容和形式可灵活多样，例如由某一文学小组设计期该小组的主题墙报，或是展示各小组活动的阶段性成果，还可以展示班级优秀作文等。（2）图书角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，为教室增添一份雅致，给同学们营造一个良好的读书氛围。具体步骤和实施建议：①每一位同学提前准备初中部编语文教材要求读的课外读物，每一学期将本学期要求读的读物和一本自己的兴趣读物放在班级文学角。②推选一名图书管理员，负责图书的借还，并定期更换书籍。③有兴趣的同学可以策划图书角的布置方式，可以用文字表述，也可以用图片展示，最后全班投票确定选用哪一种布置方式。随后由这名同学组织全班同学共同布置图书角。④图书角还可以兼有其他功能，比如：优秀习作可以以墙报的形式在图书角展示，营造“文学部落”氛围。 3.创立班刊（1）全班推选出四五名同学组成班刊编辑部。（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等编辑小组，全班同学自愿报名参加其一。编辑部按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。（3）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。具体步骤和实施建议：①班刊编辑部成员要在自愿报名的基础上由全班同学推选产生，同时确定主编、编辑职责。②班刊编辑要向全班同学征集班刊的名称并尽快确定。③编辑部要整理、归纳同学们的建议，拟出班刊策划书，确定班刊整体框架。④如果报名同学较多，我们可以以主编牵头，组建多个编辑团队，完成各自创刊号，再由全班同学投票选出最受欢迎的班刊编辑团队，建立班刊编辑部。 班刊编辑部成员基本条件：    主编要求：在班内有威信，统筹协调能力较强，有责任心，做事踏实能吃苦，爱好写作并有一定的写作能力。    文字编辑要求：写作能力较强，有责任心，能修改同学的习作并点评。     美术编辑要求：爱好绘画，有一定的审美能力，能给文字选图配图，有责任感。主编也可根据班刊创作的实际需要设立其他小组。几点建议：首先要给班刊取一个朗朗上口的名字。刊名要文雅，富有文学气质精心设计班刊的各个板块。在收录各兴趣小组的原创作品之外，不妨増加一个“班级新闻”栏目，定期发布班级重要新闻;还可以设计类似“美图欣赏”“笑话幽默”之类的休闲板块;増加班刊的可读性和趣味性。班刊要体现出班级特色，内容积极向上，成为凝聚班级精神、推动班级进步的重要组带。班刊可以以手抄报的形式呈现，也可以拉来赞助，以印刷品的形式呈现，还可以利用软件，做成电子杂志的形式。 交流展示阶段：第一板块：兴趣小组展示会。例如，事先各组上报的展示内容如下：小说组——《西游记》读书心得汇报诗歌组——配乐诗朗诵《再别康桥》散文组——原创作品《冬》（朱自清《春》的仿写）戏剧组——课本剧片段《皇帝的新装》 展示要求：（1）服饰得体，举止从容，精神饱满，态度自然。（2）使用普通话，语言能恰当地表情达意。（3）姿态、动作、神情，恰当自然，有表现力。（4）节目有感染力，能让观众产生共鸣。发言内容节选： 我们每个人都是“孙悟空”——读《西游记》有感小学时，每到寒暑假，我都会一遍遍地回看电视剧《西游记》。当孙悟空打败了妖精，我总会为他欢呼；当孙悟空受了冤屈，我也会替他难过；当孙悟空被唐僧误会，回到花果山，继续当他的齐天大圣，我着实为他惋惜；后来唐僧遇到危险，猪八戒来找他求救，他毅然去救唐僧，每当看到这里，我眼中总是充满泪水。现在我明白了，这叫情感共鸣。最近，我读了《西游记》原著，我更深刻地感到我就是孙悟空，甚至我们每个人都是孙悟空！　　孙悟空——这只活蹦乱跳的小猴子，就好像是我们的化身。难道不是吗？当他从石头里蹦出来的时候，这就仿佛一个小生命的诞生。当他在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时，这就好似我们那无忧无虑的童年生活。当他大闹天宫时，这就好像一个调皮的孩子，不小心跑进了大人们的世界，并且搞得一团糟，大人们想哄住他，便封了他个弼马温，没哄住。又封了个齐天大圣，还是没有哄住。直到如来佛祖出现，将孙悟空束缚在五行山下，这里难道不像是你家里的父亲，终于压服了他调皮的儿子吗？漫长的五百年过去，唐僧出现给了孙悟空新的希望，踏上了漫漫西天取经之路，也踏上了漫长的人生之路。　　唐僧师徒四人在前往西天取经的路上，遇到了九九八十一道难关。这就好像我们成长道路上布满荆棘。最终，他们战胜了难关，取得了真经。“工夫不负有心人”这句话用在他们身上是再恰当不过。而我们，只要有不怕困难，坚持到底的决心，也会取得最终的成功。　　随著年龄的增长，《西游记》带给我的不再是对神话的幻想，对超能力的艳羡，这部书教我善良，宽容，嫉恶如仇，更让我有了面对困难的勇气。 第一板块小结：今天的兴趣小组展示活动，充分展示了我班同学的才华：发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣；声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；童话剧，虽然比不上专业水准，但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。 第二板块：图书角设计创意展示 作为班级的一份子，怎样选择一个适合自己班级文化的文学角呢？在聆听同学的设计创意中，应该重点关注哪些方面呢？交流要求：（1）满怀自信，姿态自然，声音洪亮，语速适中。（2）使用普通话，语言规范，发音清晰。（3）发言有条理，设计思路清晰，便于操作实施。（4）和听众有充分的交流，手势等肢体语言自然得体。同学们依次发言后，由课代表组织大家现场投票。 第三板块：班刊创刊号展示应该从哪些方面评价这份班刊创刊号是否成功呢？首先要看主编给班刊取了一个什么名字。其次要看班刊的栏目是否丰富，是否贴近同学们学习生活。第三要看班刊能否体现出班级特色，凝聚班级精神、推动班级进步。当然，我们也要考虑制作一期班刊的成本，不能超出普通中学生的承受力。 结束语：“文学部落”真是美不胜收！每一朵花都散发着芬芳，每一位同学都发挥了聪明才智，每一个展示都凝聚着集体的智慧！同学们的表现非常精彩！走进“文学部落”，这里是起跑线，让我们从这里出发，走进文学的腹地！去博览群书，与高尚的人对话；去用心创作，与内在的自己交流；去精心办刊，与各样的人合作。让这些行为成为你的习惯，在文学的海洋里尽情遨游！