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    部颁人教版五四制七年级语文下册 《己亥杂诗 》习题01
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    人教部编版 (五四制)己亥杂诗(其五)/龚自珍课后测评

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    这是一份人教部编版 (五四制)己亥杂诗(其五)/龚自珍课后测评,共2页。试卷主要包含了对这首诗赏析不恰当的一项是等内容,欢迎下载使用。

    己亥杂诗  习题

     

    浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

    落红不是无情物,化作春泥更护花。

     

    1.本诗开头两句,以浩荡修饰离愁,以               衬托离愁,这种表现手法和马致远的                                       有异曲同工之妙。

    2.对这首诗赏析不恰当的一项是:     

    A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

    B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。

    C.诗中用冷色调的白日斜烘托离愁,用落红一句作为情感的转析,使整首诗从离愁中解脱出来。

    D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

    3、落红在这里比喻       

    4、最后两句诗有什么深刻含义?

     

    5、对这首诗歌的理解不正确的一项是(     

    A 诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

    B 用浩荡修饰离愁,写离愁之苦;用天涯映衬离愁,写离愁之多。

    C 诗的后两句以花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入议论。

    D 化作春泥更护花一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱

    6.这首诗写诗人离京的感受,将                               融为一体,将抒情和议论有机结合,抒发了诗人复杂的感情。

    7.请你谈谈名句落红不是无情物,化作春泥更护花用形象的比喻表明了作者怎样的心志?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    己亥杂诗  习题

     

    浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

    落红不是无情物,化作春泥更护花。

     

    1.本诗开头两句,以浩荡修饰离愁,以白日斜或天涯衬托离愁,这种表现手法和马致远的夕阳西下,断肠人在天涯有异曲同工之妙。

    2.对这首诗赏析不恰当的一项是:D  

    A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

    B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。

    C.诗中用冷色调的白日斜烘托离愁,用落红一句作为情感的转析,使整首诗从离愁中解脱出来。

    D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

    3、落红在这里比喻自己

    4、最后两句诗有什么深刻含义?

    以落花自比 表明作者虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。

    5、对这首诗歌的理解不正确的一项是(B )

    A 诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

    B 用浩荡修饰离愁,写离愁之苦;用天涯映衬离愁,写离愁之多。

    C 诗的后两句以花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入议论。

    D 化作春泥更护花一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱

    6.这首诗写诗人离京的感受,将(政治抱负)  (个人志向) 融为一体,将抒情和议论有机结合,抒发了诗人复杂的感情。

    7.请你谈谈名句落红不是无情物,化作春泥更护花用形象的比喻表明了作者怎样的心志?

    表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或:表明作者虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。或:表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。

     

     

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