人教部编版五年级下册习作：他_____了教课内容ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册习作：他_____了教课内容ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了审题要准，习作内容，陌生人，选材要精，表示情绪状态的词，习作指导，回顾课文，佳作欣赏等内容，欢迎下载使用。
本次习作要求我们选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚，并从多个角度把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
熟悉的人： 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 老师 同学……
感动、生气、伤心、兴奋……
激动 高兴 开心 惊讶 ……（高兴） 害怕 胆怯 愤怒 气愤 ……（恐惧） 生气 伤心 痛苦 心酸 ……（悲伤） 着迷 陶醉 焦急 愧疚 ……
他（她）高兴了： 1.他的作文被评为一等奖。 2.外出打工的父母快要回家了。 3.……
他（她）伤心了： 1.他心爱的玩具被同学弄坏了。 2.父母答应小雪周末去郊游的计划取消了。 3.他和好朋友闹别扭。 4.表姐养的宠物生病了……
他（她）恐惧了： 1.晚上一个人走夜路。 2.他生病了去医院打针。 3.这次成绩没有考好，怕家人责骂……
在医院里，我也常常会看到病患家属愁眉不展。特别是守候在手术室门外的人们，有的还会来回踱步，有的会不停搓手。
1.将题目补充完整。补充题目时，要根据主人公当时的样子来选择关键词，如伤心、兴奋、感动等。
寻找那些给自己留下深刻印象的人和事，尤其是那些给我们的生活、学习、道德、品质等各方面给予启发、能够让我们感受到“正能量”的事情，更是习作的首选。 同样是“他哭了”，那也有几种可能，受委屈了会哭，生气了会哭，疼痛了会哭，高兴了也会哭……我们要学会从中选择不太一样的“哭”，这样才能够不和别人雷同，不落入俗套。
2.开头：点明写作对象，交代事情发生的背景、时间、地点等要素。
暑假的一天，我在乡下奶奶家的菜地里遇到了一个小男孩，我永远记得他那陶醉于书海中的模样。
3.中间：把事情写清楚。要将人物放在具体的事件中，以突出人物形象。
多角度将人物写具体 1.他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？( ) 2.他有哪些不寻常的举动？( ) 3.他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？( ) 4.周围的人有什么反应？( )
4.中间：多角度把人物当时的表现写具体。从不同的描写来表现人物当时的样子，反映人物的内心。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
面孔因为激动而涨得通红
痴痴地站在那里，一动不动地凝望着
他真的是伤心极了。深冬的操场上，他一个人用篮球疯狂地砸着篮板，不断地奔跑。墙边的柳枝被寒风刮得吱吱地响，树上的积雪簌簌地落下。后来他跑累了，身上像蒸笼一样冒着热气，他一个人蹲在地上像个孩子一样放声大哭……
5.结尾 ：这件事情给自己留下的印象、感触、启发等。
那天弟弟伤心极了，他伤心的样子令我深深自责。我以后一定要做一个诚实的孩子。
一天，英语演讲比赛开始，虽然在其他地点举行，不过也没什么好紧张的，照样去。比赛场地非常大，好几十排椅子，整齐地排列在讲台左右两侧。为所有人增加了一些压力。而在评委宣布开始后，令我印象深刻的一幕发生了：上场的第一个人，特别有气场，蓝色衬衫，咖啡色长裤，黑色皮鞋，鼻梁上还架着一副黑框眼镜，颇有一副学霸的气概。前面的问题环节，评委们都非常满意，都点了点头。直到演讲时……
开始他非常流利的说了几句。渐渐地他额头上的汗珠越来越多，如同“汗珠生产器”一般。他的眼睛如同扫描眼一样，把整个屋子都“扫”了一遍。喉咙中自带“颤抖机”，发出声音时和先天性结巴没什么区别。他的呼吸频率逐渐变高，这说明他的心脏已经被提到嗓子眼了，双手“徘徊”在大腿周围。鼻梁上的那副黑框眼镜如同坐滑梯一般，不知从鼻梁上滑下来了多少次。有时它还会咬咬嘴唇，来助自己一臂之力（记忆上）。但最后还是没得多高的分。