小学语文人教部编版四年级下册第八单元27 巨人的花园精练

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第八单元27 巨人的花园精练，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
部编版语文四年级下巨人的花园同步练习一、选择题(共0分)1．依次填入下面语段中的词语，最恰当的一组是（       ）透过树的缝隙，太阳洒下稀稀疏疏的阳光，光线非常（       ）。厚厚的落叶铺在地上，像（       ）的地毯。蒲公英的朵朵黄花开得细巧而（       ），如同一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲热友好。A．柔嫩   柔和   柔软 B．柔和   柔软   柔嫩 C．柔和   柔嫩   柔软2．下面的词语跟“看”无关的是（     ）A．注视 B．凝望 C．希望 D．扫视3．下列词语书写不正确的一项是（　　）A．拆除　　       树荫　　       符近B．慰藉　　       规矩　　       呼啸C．窥视       阴霾       喧哗D．严酷       考虑       博士4．“酷”在字典中的解释有①残酷，暴虐、残忍的；②极，表示程度深。想一想“冷酷无情”“严寒酷暑”中“酷”字正确的释义应依次是（   ）A．①② B．②①二、填空题(共0分)5．给下面的加点字注音。瘦小(      )       撵上(      )       拽住(      )       叱责(      )凋零(      )       垫子(      )       永恒(      )       睫毛(      )6．写出下列词语的近义词。美丽——(      )     突然——(      )斥责——(      )     仍旧——(      )奇特——(      )     冷酷——(      )7．根据课文内容填空。本文是________国作家________写的一篇________故事，讲的是________看到________在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园里________，将________拒之墙外。从此，花园里________。后来，在________的启发下，________醒悟了，立刻__________，花园里成了________________。漂亮的花园让孩子们感到_______。从文中，我们可以体会到______________。三、现代文阅读(共0分)读语段，完成练习。春天又来了，春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园。巨人的花园仍旧是冬天的景象，花不开，鸟也不来，只有一块孤零零的告示牌。白色的雪覆盖着草，雪给所有的树枝都涂上一层银色。裹着皮衣的北风兴冲冲地跑来了，整天在园子里四处吼叫。冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园，他不懂春天为什么来得这么迟。8．用一句话概括语段的主要内容。______________________________9．把语段中的拟人句用横线画出来。再模仿它们在下面的横线上写一个拟人句。 10．巨人“不懂春天为什么来得这么迟”，你懂吗？快告诉巨人吧。______________________________阅读短文，回答问题。蒂丽玲河蒂丽玲河多么美丽！她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的首饰；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。海洋爱上了她，向她求婚：“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧！今后，无论是狂风暴雨，还是风平浪静，无论烈日熏蒸或者夜月冷寂，我们都永不分离。我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹；我们要同心协力和礁岩作斗争。”可是，蒂丽玲河却接受了并不很深的池塘向她献上的殷勤。池塘边上长着水仙花，只有蜻蜓是他最熟悉的客人。因为同时有两个追逐者，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。为了不使大海气馁，她用悦耳的声音回答他：“请您说话别那么响吧！如果我嫁给您，我会得到什么好处呢？”“我们共同运送船只。”海洋回答。“呵！多么可怕！”蒂丽玲高声说。“而我，我是向来不接待任何船只的。”“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。”“哼！我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠……不过，在星期天，我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一个珊瑚岛，还愿意有一些珍珠和飞鱼，您能给我吗？”海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂丽玲河，却用全部的波涛拥抱着她。“呀，多么苦涩！”蒂丽玲河表示抗议。“不！我不喜欢您，您太大，也太粗暴！”于是，她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。“来吧，我的美人！”池塘柔声说。“我的涟漪多么温暖！我要用睡莲装点您荡漾的美发。我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。”蒂丽玲河高兴地笑了。她连忙转过身子，往池塘的方向流去。可是，沿路的土地铺满沙子，沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。蒂丽玲河逐渐变成了一条干枯的小溪。当她来到池塘的身边时，这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴眼泪。11．对本文内容理解不正确的一项是（       ）A．作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。B．蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑，拒绝大海，抛弃的是生命的价值。C．本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。D．蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧，舍近求远，追求不切实际的东西是不会有好结果的。12．本文的第一段描写蒂丽玲河的美丽的用意是什么？_____________________________________________________13．海洋追求的理想生活是什么？蒂丽玲河追求的理想生活又是什么？_____________________________________________________14．本文在写作上最主要的特点是什么？请举例说明。_____________________________________________________四、书面表达(共0分)15．习作与表达。童话是孩子的世界。在这个世界中，动植物有了语言，有了生命。请以一两种动物或植物为主人公，描写它们之间发生的一个故事。主题要突出，语句要通顺。题目自拟。
参考答案：1．B2．C3．A4．A5．shòu     niǎn     zhuài     chì     diāo     diàn     héng     jié6．漂亮     忽然     指责     仍然     奇怪     残酷7．英     王尔德     童话     巨人     孩子们     竖起围墙     孩子们     一片荒凉     小男孩     巨人     拆除了围墙     孩子们的乐园     无比的快乐     快乐是要和大家分享的8．春天来了，巨人的花园仍旧是冬天的景象。9．春天又来了，春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园。白色的雪覆盖着草，雪给所有的树枝都涂上一层银色。裹着皮衣的北风兴冲冲地跑来了，整天在园子里四处吼叫。冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。花儿向我点头。10．巨人太自私了，春姑娘讨厌他，没有光顾他的花园。11．D12．为下文写两个追求者做铺垫，也为写她的虚荣悲剧埋下伏笔。13．海洋追求的是，同甘共苦，同心协力，为人类运送船只，实现生命的价值。蒂丽玲河追求的是浮华虚荣，温柔安逸。14．语言优美，运用拟人的写法，比如“她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的首饰；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿”，语言华丽优美，写出了蒂丽玲河是一条美丽的河。再如，“因为同时有两个追求者，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足”，用拟人的写法，表现出其沾沾自喜的心理状态。15．例文：聪明的小羊山谷里一片肥沃的牧场中,生活着一只聪明可爱的小山羊，他整日蹦蹦跳跳，十分快乐。小山羊每天随着羊群来到牧场，吃着鲜嫩的青草，欣赏这山谷里秀丽迷人的景色。他十分迷恋这里的一切，常常流连往返，迟迟不肯离去。因此他总是被羊群甩在后面，最后一个离开牧场，独自回家。小山羊的爸爸，妈妈还怕他出事，告诫他说:“这山里有大灰狼，专门吃小山羊。你总是一个人落在羊群的后面，太危险了。下次一定要注意，跟上队伍，不能单独行走。”小山羊嘴里答应，可是仍让常常落在最后，天黑了才肯回家。有一天，小山羊为了欣赏路两旁盛开的鲜花，有一个人落在了队伍的后面。当他正陶醉在大自然优美的景色里时，忽然，从路两旁窜出一只大灰狼，像小山羊扑来。小山羊吓得赶紧跑，仗着距离羊群不远，有熟悉地形，才勉强逃脱了大灰狼的魔爪。回到家，小山羊在房子附近设下陷阱，上面用树枝搭起一个盖子，树枝上撒一些土，让人以为很结实。做好了这些工作，小山羊把自己作为诱饵，引大灰狼上钩。大灰狼紧跟着小山羊，小山羊跑到了房子边，大灰狼追了过去，掉进了坑里面去。大灰狼临死前说:“战胜我的不是你小山羊，而是这可恶的地势。”