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16 《夏天里的成长》 教学反思
展开16 《夏天里的成长》 教学反思《夏天里的成长》是小学语文六年级上册第五单元中的一课,本版块围绕“成长”这一主题,向我们和学生展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点。《夏天里的成长》是这一板块中的第一篇课文,是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文。启迪我们:人要把握时间,尽量地用力量地长。通过教学,我发现了自己在教学中存在着很多不足:首先,没有为文本创设应有的教学情境。本文的语言浅显,通俗易懂。例如课文中讲到了竹子高粱,讲到了小猫小狗,讲到了小学生和中学生,这都与学生的生活关系比较紧密,而且学生比较感兴趣的事物,应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是教学时,我却没能很好地把学生带入文本之中。所以,课堂上学生们有时很沉默。其次,学生是活生生的人,他们是有着自己独特的情感的,这种情感被称之为个性。那么,如果在教学过程中,我不能让每个学生的个性都有所彰显,那么,就无从谈到关注了学生的发展。学生的冷漠的眼睛与无关紧要的表情,都意味着教育者自己所存在的严重的问题。孩子是无辜的!如果学生身上出现了这样的那样的问题,一定是老师在教学方式、方法上出现了不足,我坚定不移地相信这点。
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