2020-2021学年Lesson 2教学设计

这是一份2020-2021学年Lesson 2教学设计，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【第二课时】
Lessn 2
【教学目标】
能读、会写6个有关家庭的各种房间名称的单词：bedrm, bathrm, dining rm, kitchen, living rm, study.
能听懂、会读、会说句型①Where is …?及其回答He/She is in the… 和句型②What is he/she ding? 及其回答He/She is…
【教学重难点】
能读、会写6个有关家庭的各种房间名称的单词：bedrm, bathrm, dining rm, kitchen, living rm, study.
能听懂、会读、会说句型①Where is …?及其回答He/She is in the… 和句型②What is he/she ding? 及其回答He/She is…
【教学设计】
本课是Unit 6 My Hme的Lessn 2，主要学习两个句型和复习6个有关家庭的各种房间名称的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
师生间做一个简单的问候。
复习5个有关学校场馆的单词：教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
二、新课呈现
教师出示本课A部分的图片，让同学们仔细观察，并猜一猜图中都有哪些房间。
教师指着图片中餐桌和椅子，问：What are they? 学生回答。教师接着问：S where are they? 学生回答：They are in the dining rm.
以同样的方式，让同学们说一说其他的房间，并在A部分的图片上给每个房间标注上对应的英文名称。
教授A部分的对话。.
（1）师生间进行对话, 为学习课文对话做准备。
T: Where are yu?
Ss: In the classrm.
T: Yes, we are in the classrm. What are yu ding?
Ss: We are having an English class.
T: Great.
（2）教师播放A部分的对话录音，让学生仔细听录音， 跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，让同学们尝试读完整段对话，并说一说这个对话主要说了什么。然后教师对对话进行讲解，教师带着学生们总结出两个句型：①询问一个人在哪里用：Where is …?及其回答He/She is in the… 和句型 ②询问一个人在做什么用What is he/she ding? 及其回答：He/She is…
教师教读A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
三、基础巩固
练习句型①Where is …?及其回答He/She is in the… 和句型②What is he/she ding? 及其回答He/She is…
教师拿出三组单词卡片（分别是表示人物、动作和房间），先随机指着表示人物的其中一张卡片（假设是sister），带着同学们一起说：Where is yur sister?
然后随机指着表示房间的其中一张卡片（假设是bathrm），带着同学们一起说：She is in the bathrm.
教师随机指着表示动作的其中一张卡片（假设是wash hands）问：What is she ding?
引导着同学们回答：She is washing her hands.用这样的方法，多练习几次。
针对A部分的对话，让同学们回答以下问题。
（1）Where is Binbin’s mther?
（2）What is Binbin’s aunt ding?
四、外延拓展
让同学们拿出三组单词卡片（分别是表示人物、动作和房间），运用句型①Where is …?及其回答He/She is in the… 和句型②What is he/she ding? 及其回答He/She is…进行对话练习。
第一位同学先随机指着表示人物的其中一张卡片（假设是sister），问：Where is yur sister? 然后随机指着表示房间的其中一张卡片（假设是bathrm），第二位同学回答：She is in the bathrm.接着第一位同学随机指着表示动作的其中一张卡片（假设是wash hands）问：What is she ding? 第二位同学回答：She is washing her hands. 交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。
两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。
五、练习作业
听录音，熟读本课的对话。
用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。
六、板书设计
【教学反思】