2021学年7.2* 一名物理学家的教育历程教学设计

这是一份2021学年7.2* 一名物理学家的教育历程教学设计，共2页。教案主要包含了教材简析，教学目标，重点、难点，课时安排，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
一名物理学家的教育历程【教材简析】：这是一篇自传性质的科普文，课文是以“教育历程”为重点来谈的。因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出，充分体现了一名理论物理学者的风格。课文布局谋篇重点突出，详略得当。语文课学习科普文章的主要目的并非在于学习科学知识。课文中的有些知识如高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。学习文章中体现的科学精神，学习探究、创新、批判的思维方式才是最重要的，学习本文要学生结合实际体会文章的科学精神和人文内涵。由于是自读课文所以采用教师引导的方式，让学生自学。本文结构清晰，就让学生抓住其中的两件事展开讨论，让学生体会作者的成功之路。【教学目标】：1、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神。2、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。3、引导学生感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。。 【重点、难点】引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。 【课时安排】1课时【教学步骤】：一. 图片导入展示图片，情同学来讲述图片所表达出来的故事（牛顿与万有引力）。以此来引起同学们对本节课探索的兴趣。二、了解作者加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。三、研究探讨课文内容：1.了解背景文章说明的是作者自己的教育经历，主要说了对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，文章通过童年的两件趣事的告诉我们：好奇心和遐想在人的教育成长中是何等可贵，由此而激发出来的学习探索精神对一个人的成材是何等重要那么，作者开头所说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”是什么？（请同学回答，随着答案的清晰，文章结构自然显现）2.文章结构一记叙了作者在童年的两件趣事。（1） 二由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性（2--11）三对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究（2--18）3.讨论交流（1）“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？    作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？  这件事的意义是什么？（2）作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？   作者为此做了那些努力？   这件事的意义是什么？4.小结：总结成为一名科学家所具备的基本条件（即本文体现了怎样的科学精神？）。      本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。      （1）想像力       （2）乐趣       （3）实验精神四，艺术鉴赏      1 形象的描述       2 语言准确、严密 五、小结、作业   一名理论物理学家的成长历程，给了我们很多的启示：大胆的想象、怀疑和猜测，不要固步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要达到成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许是作者要告诉我们后辈的，希望大家能踏着他的脚步，一步一步取得进步。作者关于“鲤鱼科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗、猫、鸡、燕子等）科学家，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”：人类行为之谜。那么请你试着替这位“动物科学家”做一回代笔人怎样？ 板书设计：童年               青年               成年鲤鱼世界的幻想（想像）                      建立实验室 （实践）   理论物理学家爱因斯坦故事（兴趣）科学精神：  想像力——乐趣——实验精神