2022年中考物理二轮专题复习+++++电学实验题

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2022中考物理专题复习 电学实验题
1．在“测小灯泡额定电功率”的实验中，提供的器材有：电压恒为4.5V的电源，额定电压为2.5V的待测小灯泡（电阻约为8Ω），电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V），开关和导线若干，另有标有“30Ω 2A”的滑动变阻器R1和标有“5Ω 1A”的滑动变阻器R2。

（1）实验电路如图甲所示，请选择合适的量程，并用笔画线代替导线在图甲中将电路连接完整______；
（2）木实验选择的滑动变阻器是______（选填“R1”或“R2”）；
（3）若把滑片移到最左端，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表的示数接近电源电压。为了排除故障，接下来的操作合理的是______；
A．拧紧小灯泡和它两端的接线柱
B．拧紧开关两端的接线柱
C．检查滑动变阻器是否短路
（4）若增加一个阻值为10Ω的定值电阻R0，只利用一只电表，通过简单操作（开关S接“a”、“b”各一次）来测量小灯泡的额定功率，如图乙、丙是两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是______（选填字母符号）。
A．两种方案都能
B．两种方案都不能
C．乙方案能，丙方案不能
D．乙方案不能，丙方案能

2．在“测量小灯泡电功率”的实验中，实验室有如下器材：电源（电压恒为6V）、小灯泡（额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Ω）、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为R1“10Ω 1A”和R2“50Ω 0.5A”的滑动变阻器各一个、导线若干。

第一小组实验方案：（实验电路如图甲所示）
（1）他们应选用规格为______（填“R1”或“R2”）的滑动变阻器，该实验中滑动变阻器除保护电路外，另一主要作用是______；
（2）正确连接电路后闭合开关，发现灯泡不亮、电流表有示数、电压表无示数，原因可能是______；
（3）排除故障后，调节滑动变阻器的滑片，多次测量后描绘出小灯泡的U～I图象如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W；
（4）由图乙可知灯泡电阻是变化的，其主要原因是______；
第二小组实验方案：（实验电路如图丙所示）
小组成员发现，器材中电流表不能正常使用。于是实验小组增加了一只阻值为R0的定值电阻和两个开关S1、S2，并利用原有的其他器材，也测出了该小灯泡的额定功率。步骤如下：先按照如图丙所示的电路图正确连接实物电路。
（5）闭合开关______和S1，调节滑动变阻器，使电压表示数为额定电压U0，灯泡正常发光；
（6）断开全部开关，保持滑动变阻器阻值不变，再同时闭合开关______，读出电压表示数U；
（7）小灯泡额定功率的表达式为P额＝______。（用对应的物理量符号代入表达式）

3．电流、电压和电阻是电学中最基本的三个物理量。

次数
一
二
三
四
五
U/V
1
1.5
2.0
2.5
3
I/A
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
（1）为了探究电流与电压的关系，小炎设计了如图甲所示的电路。其中电源电压为6V，R是定值电阻，可供选择的滑动变阻器为R1“10Ω”和R2“30Ω”。小炎连接电路时，需要将开关______。
（2）小炎正确连接好电路后，多次改变了滑动变阻器的滑片位置，记录电压表和电流表的示数，记录数据如表格所示，分析可知他选用的滑动变阻器是______（填“R1”或“R2”）。
（3）小炎将实验数据点绘制在了如图乙所示的I—U坐标系中，请你根据数据点画出I—U图线。______
（4）分析图像可得出：电阻一定时，电流与电压成______。
（5）为了使结论更具有普遍性，小炎用一个10Ω的电阻替换原电阻接入电路，重复之前的实验过程。通过这次的实验数据绘制的图像会在乙图中的______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）区。
（6）接下来，小炎利用图甲所示的电路，继续探究“电流与电阻的关系”。电源电压仍为6V，电流表（0~0.6A）、电压表（0~15V），他还准备了阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，25Ω的五个定值电阻，以及最大阻值为10Ω的滑动变阻器。小炎先将阻值为25Ω的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器的滑片，电流表的示数为0.18A。接着，他换用其他电阻继续实验，并调节变阻器滑片，使电压表示数均为______V，并记录电流表的示数。
（7）当他最后换上5Ω的电阻后，发现无法完成实验，其原因是：______。
A．滑动变阻器最大阻值太小　B。电流表的量程不够大 　C。电压表的量程不够大
4．小明在“测小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，实验室有以下器材：电源（电压恒为4.5V）、标有2.5V的小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器“20Ω   1A”、开关各一个，定值电阻三个（10Ω、20Ω、30Ω）导线若干。

（1）如图甲所示是小明同学连接的电路，请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路成为能正确完成测量任务的电路（用“×”标出改动之处，画出改接导线）；_______
（2）电路连接好后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片进行多次实验，并将其中三次数据记录在表格中，根据数据求出小灯泡正常发光时的电阻为_______Ω；
实验次序
1
2
3
电压表示数U/V
2.0
2.5
2.8
电流表示数I/A
0.20
0.24
0.26

（3）上述实验结束后，小明同学想进一步“探究电流与电阻的关系”，他将小灯泡取下后，按图乙电路在R的位置依次换成已有的定值电阻10Ω、20Ω、30Ω先后接入电路，为保证每次都能将接入的定值电阻两端电压调为2.5V，应在电路中再串联一个阻值范围为______Ω至______Ω的电阻R；
（4）小明同学想利用如图丙实验电路图测量Rx的阻值。图中R为电阻箱，请在以下空白处填上适当内容
①将开关接a，调节电阻箱和滑动变阻器滑片P至适当位置，记下电流表示数I和电阻箱阻值RA；
②将开关改接b，_______，记下电阻箱阻值RB；
③则Rx=_______（要求仅利用电阻箱读数表达Rx的阻值）。

5．某校甲、乙两个兴趣小组分别完成了两个电学实验。甲组同学测量额定电压为2.5V小灯泡的功率。源电压U恒为8V，滑动变阻器规格为“20Ω 2A”，三个阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻。

（1）用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整。要求：滑动变阻器向左移动时，电流表示数变大。________
（2）闭合开关前，应将滑片移到最 _________ 端（选填“左”或“右”）。在实验过程中，由于操作有误，在未断开开关的情况下，直接将小灯泡从灯座上拔出，那么拔出小灯泡后电压表的示数 _________ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）排除故障后，闭合开关，依次移动滑动变阻器的滑片，进行了5次测量，并将有关数据记录在如下表中：
实验次数
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流/A
0.24
0.32
0.38

0.44
进行第4次实验时，该组同学闭合开关后，移动滑片使电压表示数为2.5V，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时功率为 _________ W。
实验过程中，该组同学发现；使用实验所给的滑动变阻器无法完成所有实验，于是想到了再给滑动变阻器串联一个定值电阻的办法。请根据数据判断，该组同学在实验中是选用R0 =________Ω的定值电阻与滑动变阻器串联方完成所有实验的。
（4）乙组同学利用甲组同学的器材继续探究“通过导体的电流与电阻的关系”。将图甲中的小灯泡换成定值电阻，电源换成了两节新的干电池。当定值电阻的阻值是5Ω时，电流表的示数为0.2A，将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻后，应将滑动变阻器的滑片向 _________ （选填“左”或“右”）端滑动，使电压数不变。当定值电阻更换成20Ω时，发现无论如何移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都 _________ 1V（选填“大于”或“小于”）。
（5）为了完成乙组同学的实验，可将定值电阻两端控制的电压 _________ （选填“提高”或“降低”），或者将电源电压控制在 _________ 范围内。

6．小明同学用“伏安法”测额定电压为2.5V的小灯泡的电阻，实验电路如图甲所示。

次数
1
2
3
4
5
电压U/V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
电流I/A
0.18
0.30
0.38
0.44

（1）闭合开关前，应将滑片P移到滑动变阻器的最______（选填“左”或“右”）端；
（2）闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数较大，则电路故障可能是小灯泡______（选填“断路”或“短路”）；
（3）排除故障后，继续进行实验，并将实验数据记录在表格中，在第5次实验时电流表的示数如图乙所示，为______A。此时小灯泡的电阻约为______Ω（计算结果保留一位小数）；
（4）小明分别求出不同电压下小灯泡的电阻，然后将计算的平均值作为小灯泡的电阻，同组的小丽认为他的这种做法不合理，请你说明理由：______。

7．实验小组做探究“电流与电阻关系”的实验，提供的器材有：电源（电压3V）、电流表、电压表、电阻箱R（0-999.9Ω）、滑动变阻器R1“20Ω，1A”，开关及导线若干。


（1）请用笔画线代替导线把图甲电路连接完整______；（画在答卷上）
（2）闭合开关后发现电流表指针偏转、电压表指针不动，该故障的原因可能是______；
（3）排除故障后，调节R的阻值，并移动R1的滑片，使电压表的示数为某一值，记录R的阻值和电流表示数，继续实验，当R的阻值变大时，R1的滑片应向______（选填“左”“右”）移动，以使______示数不变；
（4）将多次实验测得的数据描绘成图乙所示的图线；
①在图丙中画出当R的阻值为10Ω时，电流表指针所在位置______；（画在答卷上）
②实验中电阻箱R两端的控制电压为______V；
③为顺利完成实验，调节电阻箱R的阻值最大为______Ω；
（5）实验小组要用已有器材继续测量一个阻值为数百欧的电阻RX，他们设计了的图丁中A、B两个实验方案，其中能准确测量RX阻值的是方案______。另一个方案不能完成的原因是______。

8．小贾在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，产生了一些疑惑：实验中为什么选择不常见的镍铬合金丝作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用铜丝会不利于探究？带着这些思考，小贾决定进行实验验证，如图：

（1）为了能够更好地反映出电阻的变化，小贾可以在如图甲所示电路中接入______表；
（2）连接电路时，开关必须处于______状态；
（3）图甲中，导线的A端接有一根鳄鱼夹，可以在金属丝上划动并接触良好，这主要是为了方便改变______；
（4）分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，分析此实验记录，发现用铜丝作为研究导体，实验现象不明显，不明显之处是：______；
研究导体
铜丝
镍铬合金丝
长度/cm
100
80
50
100
100
80
50
100
直径/mm
0.5
0.5
0.5
0.7
0.5
0.5
0.5
0.7
灯泡亮度
很亮
很亮
很亮
很亮
较亮
较亮
亮
亮
电流/A
0.42
0.42
0.43
0.43
0.24
0.26
0.31
0.30
（5）通过实验，小贾解开了心中的疑惑，并进一步理解了滑动变阻器的原理及其在电学实验中的作用。在如图乙所示的“探究电流与电阻的关系”实验中，将电阻R由5Ω换成10Ω后，滑动变阻器的滑片应该向______（选填“上”或“下”）端移动，以起到使电阻R两端电压______的作用。

9．探究“电流与电阻关系”的实验中，有电源（电压9V）、电流表、电压表、滑动变阻器，电阻箱R、开关及导线若干。


（1）如图甲是萍萍连接的实物图，其中有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根连接错误的导线，并只改接一根导线使电路成为正确的电路；（要求：导线不交叉）( )
（2）连接电路时，开关应该___________。正确连接电路闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表示数较大，则电路故障可能为___________；
A．滑动变阻器短路       B．滑动变阻器断路       C．电阻箱短路       D．电阻箱断路
（3）萍萍将实验数据记录在表一中（不代表操作顺序），其中当时，电流表示数如图乙所示，分析表中实验数据可知，电阻箱两端电压应为___________V；
表一
R/Ω
50
40
25
15
10
I/A
0.12
0.15
0.20

0.60

（4）分析表中数据发现，有一组数据有明显的错误，萍萍发现是有一次她调节电阻箱后没有移动滑动变阻器所致，则该次实验是在阻值为___________Ω的电阻完成后进行的；
（5）萍萍修正数据后，根据所测得的数据可以得到结论：在电压一定时，电流与电阻成___________比；
（6）小越则是依次选用了10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻替代电阻箱，其余连接均不变，已知滑动变阻器的规格为“40Ω　1A”，若定值电阻两端的电压保持3V不变，当小越用25Ω的电阻的进行实验时，发现电压表的示数始终不能调到3V。聪明的小越想到了解决办法，她将其中一个定值电阻串联接入电路后，既可以用25Ω的电阻完成实验，又可以用30Ω的电阻完成实验，他选择的定值电阻是___________Ω；此外，她发现还可以选择调整定值电阻两端的电压，则为了完成所有实验，定值电阻两端的电压不得高于___________V。

10．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过______来显示电磁铁磁性的强弱，这种方法叫______。下面的实验也用这种方法的是______；
A．认识电压时，我们可以用水压来类比
B．用光线来描述光通过的路径
C．把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动
D．研究导体电阻与长度的关系时，保持导体横截面积和材料相同
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景：接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越______（选填“大”或“小”）磁性越强。

11．小开同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，老师提供了两节新干电池、电流表、电压表、开关、两个滑动变阻器（规格为“10Ω     1A”和“20Ω     0.5A”），阻值为10Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个，一个标记模糊阻值未知的定值电阻Rx，以及导线若干。
        
（1）如图甲、乙、丙所示的实验电路图中，正确的是图___________，若按图丙所示电路图连接好电路后，闭合开关可观察到电流表的指针___________（选填“向右”、“向左”或“几乎不”）偏转；
（2）正确连接电路后，更换不同电阻进行实验，测得数据填入下面表格，第一次实验时，电流表的示数如图丁所示。当取下10Ω的定值电阻，换接上20Ω的定值电阻时，为控制定值电阻两端电压为_________V不变，闭合开关，应将滑动变阻器的阻值相对于上次的阻值调___________（选填“大”或“小”）。
实验序号
1
2
3
电阻R/Ω
10
20
25
电流I/A

0.10
0.08

（3）由表中数据可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_________（选填“正比”或“反比”）。
（4）根据表格数据判断，实验中选用的滑动变阻器可能是_______（选填“A”或“B”）。
A．“10Ω       1A”             B．“20Ω     0.5A″
（5）小开同学在完成实验后，想知道标记模糊的定值电阻Rx的阻值（老师告知其阻值大于20Ω）。小开经过思考，设计了如图戊的电路图，其中R0为电阻箱，电源改为电压为10V的旧干电池组，电流表和滑动变阻器没有变化。具体操作如下：
①按电路图连接电路，电流表选择合适的量程。闭合开关S和S1，移动滑片到某一适当位置，读出电流表示数为0.4A；
②断开S1，闭合S，S2，调节电阻箱的阻值，直到电流表示数为_________A，读出电阻箱的阻值为R1；
③则Rx=___________
（6）对于小开把电源电压增加到10V，下列说法合理的是__________
A．可以用原电压，这个调整没有必要
B．可以增大电流，提高读数精度
C．可以增大滑动变阻器的调节范围
（7）若电源的内阻r不可忽略且不变，则测量结果会_________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）

12．老师给大家准备了以下器材：定值电阻六个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω）、滑动变阻器标有“30Ω，1A”、电流表、电压表、学生电源（电压可调，精确到0.1V）、开关、导线若干，同学们用来探究“电流与电压、电阻的关系”。
（1）在连接电路前，小明设计了如图甲所示的电路，探究“电流与电压的关系”。连接电路时，开关应该处于___________状态；
（2）小明选择了一个10Ω的电阻，将电路正确连接后，闭合开关前，电流表指针位置如图乙所示，这是因为电流表___________；
（3）闭合开关后，小明发现电流表的指针几乎不偏转，但电压表示数接近电源电压，则故障原因可能是：___________；
（4）在某次测量中，电流表表盘如图丙所示，则所测的电流值是___________A；
　　 　 　

（5）小明将多次测量所得数据的结果绘制成图丁，可得出结论_______；
（6）在探究“电流与电阻的关系”时，当电路中连接不同的电阻时，需要保持电阻两边的电压不变。电路连接完成后，分别用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻进行实验，正确操作，实验数据画出的定值电阻的I-R图像如图所示，其中阴影面积的物理意义是_______；
（7）在如图甲所示的电路中，当接入电阻R的阻值为10Ω，滑动变阻器滑片位于中点；用阻值为15Ω的电阻替换下这个10Ω的电阻后，以下方法中，可能使电压表示数与替换前相等的是_______；
A．电源电压不变，不移动滑片P
B．电源电压不变，向左移动滑片P
C．减小电源电压，不移动滑片P
D．增大电源电压，向左移动滑片P
（8）当使用30Ω的电阻做实验时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片都无法使电压表的示数与前五次相同，为了继续完成第六次实验，如果只能改变电源电压，其它接线柱位置都不变，则电源电压应不高于_______V。

13．小虎利用如图甲所示的电路，探究通过“导体的电流跟电阻的关系”。实验器材：两节新干电池，电流表、电压表各一只，一个开关，定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），滑动变阻器，导线若干。

（1）用笔画线代替导线完成图甲电路的连接；_______
（2）实验中小虎发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，两电表的指针始终处于图乙所示的状态，则电路故障可能是________；
（3）请你设计记录实验数据的表格；_______
（4）小虎利用实验数据做出了图象如图丙所示。在做实验过程中，小虎先用5Ω的电阻做完实验后，断开开关，接着将10Ω的电阻接入电路，闭合开关发现电压表的示数_________，他接下来的操作应该是________。

14．“测量小灯泡的电功率”实验中，电源电压保持不变，待测小灯泡的额定电压为2.5V。


（1）请你用平滑的曲线代替导线，将图甲中的实物图连接完整_______（要求滑动变阻器的滑片P向A端移动时小灯泡变暗）；
（2）连接电路时，开关处于_______状态，滑动变阻器的滑片P应置于_______（选填“A”或“B”）端；
（3）正确连接好电路，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表几乎没有示数。接下来应进行的操作是_______；
A．拧紧开关两端的接线柱
B．拧紧小灯泡和它两端的接线柱
C．检查小灯泡的底座是否短路
D．检查滑动变阻器是否断路
（4）排除故障后，闭合开关，缓慢移动滑动变阻器滑片P并开始记录数据，得到小灯泡的U-I图像如图乙所示，则小灯泡在额定电压下工作1min消耗的电能为_______J；实验发现小灯泡的亮度是由小灯泡的_______决定的；
（5）小明说利用该电路无法探究得到“通过导体电流和导体两端电压成正比”的结论。你认为小明的说法是_______（选填“正确”或“不正确”），由图像可知，当实际电压为1.5V时，小灯泡的电阻_______（选填“大于”、“小于”或“等于”）小灯泡正常发光时的电阻。

15．小亮在“伏安法测小灯泡电阻”的实验中，所用小灯泡正常发光时的电压为3V，电阻约为1Ω。小亮的实验过程如下：

（1）按图1甲正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他应进行的操作是 __；
（2）实验中小亮设计的实验记录表格如下表。请你找出表格中的问题：______；
（3）小亮又根据实验数据绘制成了如图1乙所示的U﹣I图象。根据该图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电阻是___Ω。分析图象可得出结论：_____；
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
电阻平均值R/Ω
1




2



3




（4）做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出问题一：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压电源、一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知电阻R的阻值呢？要求：①可以增加导线和开关；②电路连接好后不能改变元件的位置。”同学们积极思考，热烈讨论，提出了如图2所示方案，请你分析一下，其中可行的是 _____。

（5）问题二：关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻的电阻值”两个实验，下列说法中不正确的是 _____。
A．前者采用的研究方法是控制变量法
B．它们的滑动变阻器在实验电路中的作用是相同的
C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系，减小偶然性
D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差.



参考答案
1．          R1     A     B
2．     R2     改变灯泡的电压     灯泡短路     0.625     灯丝的电阻随温度的变化而变化     S     S、S2    
3．     断开     R2          正比     Ⅱ     4.5     B
4．          10.4     4     8     调节电阻箱，使电流表示数不变    
5．    
     右     变大          10     右     大于     提高     1~2V
6．     右     断路     0.48     5.2     因为灯丝的电阻随温度变化而变化，取平均值没有意义
7．          电压表断路     左     电压表          2     40     B     电流太小，测不出来
8．     电流     断开     连入电路中电阻丝的长度     铜丝电阻变化太小，电流变化小，灯泡亮度变化小，不容易观察     上     不变
9．          断开     D     6     40     反     20     6
10．     吸起大头针的多少     转换法     C     甲     大
11．     甲     几乎不     2     大     反比     B     0.4     R1     B     不变
12．     断开     指针未调零     定值电阻处断路     0.2     电阻一定时，电流跟电压成正比     定值电阻两端的电压     C     5
13．          定值电阻R处断路    
R（Ω）





I（A）






     变大     调节滑动变阻器滑片，使定值电阻两端电压保持不变
14．          断开     A     C     45     实际功率     正确     小于
15．     向右移动滑片，观察小灯泡是否发光     求电阻平均值一栏多余     7.5     灯泡电阻随温度的升高而增大     AC     B