小学美术浙美版四年级下册14 线条的魅力教案

这是一份小学美术浙美版四年级下册14 线条的魅力教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。
线条的魅力 一、教学目标     1．观察自然与生活中千变万化的线条，发现线条的美感形式特征与规律，体会线条的美感特征。     2．通过观察、对比欣赏、分析讨论等活动，引导学生具体了解线条的各种线形的变化特点及线条组合的方式，临摹或创意线条组合，进行有韵律美的构成练习。     3．感受自然与生活中的具象和抽象的线条的组合美，提高学生对线的观察力、感受力、表现力。
二、教学重点、难点。     重点：通过观察自然与生活中变化的线条，体会线条的美感特征，学习把不同的线条进行组合的美感特点与规律。     难点：理解不同的线条进行排列组合的美感特征和规律，能在画面的创作中形成韵律美。 三、教学设计 课前准备     （学生）水彩笔、马克笔、纸等。     （教师）水彩笔、马克笔、课堂示范作品等。 四、教学过程     1.视频导入。     (1)    播放绸带舞。(2)    提问：绸带舞里的线条她舞动时有哪些线条呢?     揭示课题：线条的魅力 （设计意图：通过观看视频，让学生能够集中，并思考问题）回顾之前学过的线条的种类  （直线     曲线）  3.观察自然界和绘画中的线条。     (1)    寻找生活中的线条，请学生说一说他们的发现。 观察斑马的图片分析它身上的线有什么特点。（粗细）观察蜗牛的图片分析它身上的线有什么特点。（疏密）观察叶子的图片分析它身上的线有什么特点。（长短）观察水墨画的图片说说水墨画的线有什么特点（浓淡）(2)    出示线条图片，想一想：它们是怎么排列的？   （重复    渐变       规律有变化，统一有节奏）（设计意图：通过观察图片，运用对比的方式找出线条的特点）4.大师作品赏析，理解线条的魅力（1）出示马远的《层波叠浪》，说说这幅图的线条的排列以及给你什么感觉？（2）出示吴冠中的《春如线》说说这幅图的有哪些线条，如何表现出春天的韵律？（3）出示克利的《奔流》的线条的排列方式，有什么感觉？（设计意图：让学生多欣赏大师的作品，为后面的绘画做铺垫）看微课视频的范画，教师提问：还可以怎么样修改视频上的画呢？教师出示范画，请学生说说添加了什么?（粗细）教师提问：其实还可以怎么处理呢？（长短、疏密、色调）（设计意图：故意没有把微课视频画完，然后出示完整的范画让学生进行对比，找出我的最终范画用了线的什么特点，并且提问学生还可以用线的特点，让作品可以更完美？）6.学生创作（1）将各种各样的线通过韵律的组合，表达出内心情感7.作品评价（2）展示作业，学生评述。（3）用学生的作品装饰生活用品(4)总结本课，这就是线条的魅力。