小学音乐人音版（五线谱）四年级下册新疆舞曲第二号教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版（五线谱）四年级下册新疆舞曲第二号教学设计及反思，共3页。教案主要包含了聆听《新疆舞曲》，歌曲介绍等内容，欢迎下载使用。
一、教学目的1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色及形状。2、通过欣赏小号独奏曲《新疆舞曲第二号》，使学生感受欢快的情绪。3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。4、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。二、教学重点1.让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快的音乐情绪。2.重点掌握  mf 中强、 > 重音记号、 ‖﹕  ﹕‖ 反复记号、 渐强、  渐弱 的符号及能听辨出其特点。 三、教学难点通过各种方式表现作品。四、教学内容：欣赏《新疆舞曲第二号》，学唱《土风舞》 五、导学过程： 一、聆听《新疆舞曲(第二号)》
    1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
    2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?——欣赏乐曲。
    3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
    4、再欣赏一遍。
　　设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?
    5、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为琴声伴奏。二、歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。考一考⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（ F调、二拍子/四二拍子）2、其拍子的特点是怎样的？  ●     ○（强）  （弱）3、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？4.初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择下面适当的形容词表达你所体验到的歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去演唱）欢快火热地   听一听：两种不同的火车声音 ，你能听出渐强与渐弱吗？连一连：找一找曲中学过的音乐记号 ，看看谁的记性好！mf  中强  、   mp 中弱   、  ＜  渐强  、    ＞ 渐弱    ﹥  重音记号    ‖﹕  ﹕‖ 反复记号              拍一拍 ：下面的节奏型① ×   ×  | ×   × |    ②     ×  |     ③       ④   ①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？看一看1、音符上的序号，你发现了什么？2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读）3、教师教唱旋律、加歌词 4、随音乐齐唱 一遍5.用3分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作 ，个别学生上讲台表演舞蹈动作，下面学生唱。6.对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍三：小结四：组织下课