小学音乐第2课 少年的歌我是少年阿凡提教学设计及反思

这是一份小学音乐第2课 少年的歌我是少年阿凡提教学设计及反思，共3页。教案主要包含了 新课学习，结束语等内容，欢迎下载使用。
《我是少年阿凡提》教案授课内容：我是少年阿凡提授课年级：小学四年级授课课时：一课时教学目标：情感态度价值观：通过学习歌曲，培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。过程与方法：学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。知识与技能：通过歌曲的学习，能创作歌词并能有表情的演唱歌曲。教学重难点：重点:感受维吾尔族民歌的特点,体会歌曲的诙谐，能够用适当的情绪演唱。难点:  升记号   下滑音   切分节奏教学过程：一、        组织教学，师生问好二、        激趣导入、聆听1、            师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，哇~！看得出同学们的心情都很不错！那么接下来老师要带同学们去一个地方，那么我们现在就坐上火车出发吧！你听火车来了~~！火车是怎样鸣笛的？（模仿火车的声音）发声练习： 呜~~~~~~~~~~            咔嚓   咔嚓（先单独练习，再合起来） 2、            师:  我们的目的地到了，这里的人们唱起歌来欢迎我们了， 你    们听我们到了什么地方？（师唱歌曲：《掀起你的盖头来》）生： 新疆 3、            认识阿凡提师:今天老师要介绍一位新疆的朋友给同学们认识，（出示阿凡提的图片）你们认识吗？你们看他有什么特点？生：（戴着一顶帽子、大胡子、骑着毛驴）师：你们了解阿凡提吗？那我们现在就来看看他是怎样的一个人吧！播放动画片《聪明的阿凡提》片段生：他是一个机智、勇敢，爱帮助穷人的人。师：刚才我们看到的是成年的阿凡提，现在我们就来看看少年时候的阿凡提是什么样的吧！三、        初听歌曲1、教师范唱    （问：少年时候的阿凡提是什么样的人？）生：机智、勇敢、善良2、复听歌曲   师：同学们说得可真好，那么我们再来听一听，我们这首歌曲的速度、情绪是什么样的？生：比较快，情绪是诙谐、幽默的。3、再听歌曲  师：那么今天少年阿凡提又要保护的是什么呢？我们再来听一听，听完以后请同学们告诉我，老师还有一个要求，请同学们在边听的时候能够边哼唱歌曲。生：~~~~~~~阿凡提保护的是自然环境。师：同学们听的可真仔细，那么我们也一定要向阿凡提学习哟！接下来我们就来学习这首歌曲。四、 新课学习1、师：在学习歌曲之前，阿凡提还想考一考同学们，如果同学们通过了考验，他会有惊喜送给大家哟！请同学们仔细听，它们有什么不同。区别：  22  12 ｜ 3  －  ‖     22           #12 ｜ 3  －  ‖    生：第三个音不同师：小耳朵真厉害，我们来唱一唱。这是阿凡提送我们的音乐符号。（老师介绍#记号，认识#记号，再加入歌词唱一唱）2、师：阿凡提要兑现承诺了，他要送的惊喜就是，要把他的小毛驴送给你们骑一骑，那就跟着老师来试试吧！（演唱我骑着心爱的小毛驴）师：看来，这还是一头很调皮的小毛驴呢！你们看这是什么？（出示下滑音记号，认识，再学唱）它的名字呢就叫下滑音记号，加上它有什么不一样呢？（师演唱区别）你们也来唱唱吧，我看你们能不能把这头调皮的小毛驴给制服。3、            师：那么我们现在就来学唱第一部分吧！（那么我们先来听听，它的情绪是什么样的？）生：高兴的听唱，范唱，教唱：我骑着心爱的小毛驴，心中多欢喜这一段。4、            师：请同学们看看接下来发生了什么事情，阿凡提的心情又有  了什么变化？（多媒体出示破坏环境图片，并听歌曲第二部分）师：他们做了什么事情？阿凡提怎么了？生：不高兴了、生气了（愤怒的）5、            读歌词    师：我们带着这样的情绪来把歌词读一读好吗？谁 要 打 鸟 儿           谁要 捉青 蛙谁要 折断 花和 树       我可 对他   0 不 客  气(1)            教师有节奏的念出歌词,引导学生说出拟声词并配上动作(2)            师生互动练习节奏,学生合作练习节奏  师：他们伤害小动物，破坏环境，你们看到后心情怎么样了？  生：愤怒了（先有节奏的读歌词，再唱一唱谱）A——解决切分音    “我可对他，不客气”重点是掌握休止符的停顿，可以配上握拳的动作，先读，再唱B——创编歌词除了这些破坏环境的行为，你们还能想到有哪些？学生演唱自己创编的歌词6、学习最后部分师：挽救了小动物和树木的生命，你现在的心情怎样？生：高兴的，   师：这时候阿凡提弹起了最心爱的乐器，你们听……（放伴奏）师：冬不拉的声音是怎样的？软绵绵的还是有弹性的呢？  听音乐，学冬不拉弹奏的姿势，用有弹性的声音摹唱旋律（师教唱）“啦啦啦啦……”师：同学们模仿得真像！  提示学生在哎的时候用自豪的心情演唱。听音乐，引导学生学唱，解决最后处休止符的唱法。五、        表现歌曲师：今天我们学习的歌曲是《我是少年阿凡提》，看着歌单我们完整的来演唱一遍，1、            完整的演唱2、            纠正不正确的地方复唱一遍。3、            师：同学们唱的可真不错，我们带上情绪再来听一听。4、            师：今天真是开心的一天，可是我们遇到让人生气的事情，但是最后用我们的聪明才智制止了他们，我感到非常的骄傲和自豪。你们真棒！让我们骑着驴挥着鞭，一起有表情的来表演歌曲。加上简单的动作（骑毛驴、打鸟、捉青蛙等等）    老师引导学生感受情绪，完整表演歌曲五、结束语 师：通过今天的学习，老师希望你们也像阿凡提一样做爱护环境的环保小卫士，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。好了，今天的音乐课到这里就结束了，同学们再见！