美术五年级下册10. 生活中的标志教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、引导学生欣赏一组天气小标志，让同学注意天气标志设计图案特点。

欣赏图片思考问题，明确本节课要学的内容。

创设情境，由导入激发学习兴趣，引出课题。

二、提出问题：选出与当日天气相符的标志。教师结合天气标志提示学生们天气炎热，要多喝水，以免中暑。

讲授新知

三、提出问题生活中同学们都见过哪些标志？（教师可以作补充）

思考，回想生活中的标志，一一例举。

通过例举常见的生活标志，加深学生们对本课的兴趣。

1、生活标志通常分为哪几种？（例举最常见的分类）

2、标志的构成元素。

3、标志对我们行为起到什么作用？

同学们跟着课件所显示的问题回答。进一步了解生活中的标志。

通过教师提出的问题，逐渐深入对生活标志的认识，更能燃起他们对创作标志的灵感和动力。

4、①小活动：把八张不同的标志发到各个小组。教师在黑板上写出四个不同的概括词语。（各个小组发一块展板）

②最后同学们活动结束，播放一个小视频，加以巩固。

同学们分别把自己小组的标志贴到展板上相应的词语后面。派一个代表小组到黑板上贴。(看哪组做的又快又好)

通过这个活动，引出不同的标志含义，常用到什么颜色。（做一个简单归类，为同学们自己设计标志做铺垫）

5、归纳标志的特点：通过一个多选题的形式。再通过一组标志图片的辨别，让同学们选出一张更好的，并说出理由。（紧扣标志的特点）

6、引出设计标志的思路要领----图形的概括提炼（例举出两方面）

1、思考标志的特点，由教师选项的提示，同学们不难选出相应的答案。

2、根据教师提出的设计思路，同学们例举生活中见过的标志。

1、掌握标志的特点

2、进一步学习标志的构思、设计要领。

3、为下一步设计校园标志做好铺垫

布置作业

提出要求

艺术实践： 请你为我们美丽的校园设计一个标志，要求简洁大方，主题明确。

小提示：可以按照以下步骤进行Ⅰ构思  Ⅱ起稿（勾线）  Ⅲ修改    Ⅳ涂色

按要求，选好一种校园标志题材，构思新颖，设计一个校园标志。

通过实践，将本课教学重点和难点升华。

总结

①作品展示、评价

②教师做出总结语

自评，互评，交流

及时反馈，给予学生门鼓励的评价。

板书设计