2020-2021学年2 金木水火土教学设计

这是一份2020-2021学年2 金木水火土教学设计
【课后反思】 成功之处：一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。1.以课件化解教学难点，激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子并不是每个人都有拼音根底，有些孩子识字量少，不会拼音，他们读起韵文来困难较多。课件就解决了这一难题。另外，在写字过程中，我利用课件展示生字的笔顺，利用课件突出笔画在田字格中所占的位置，这都起到了直观示范的作用。学生的感知是明晰的，学生的理解是轻松的，学习的效果是实在的。2.注重书写姿势的指导和要求，为学生夯实根底。如今的孩子大多不注重书写姿势，不注重握笔姿势，写着写着，姿势就发生了变化。因此，我在写字指导过程中反复强调书写习惯，反复纠正学生的错误习惯，并对学生进展正确的引导。缺乏之处：应该严格遵守“老师主导性和学生主体性〞这一要求进展，老师在教学中只起到一个穿针引线的作用，学生能答复的，老师一定不能代为答复，一定要让学生在课堂上成为教学的主人。