2020-2021学年识字（二）10 升国旗教学设计

这是一份2020-2021学年识字（二）10 升国旗教学设计

?升国旗?教学反思本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联络，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。〞或“五星红旗是中国的国旗〞。儿歌分为5行，共五句，描绘了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生理解了根本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有表达，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。教学重点为认识“国〞“升〞等11个生字和国字框、绞丝旁两个偏旁；会写“中〞“五〞等4个生字；正确、流利地朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得尊敬国旗，热爱国旗。背诵课文。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回忆整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目的，我获得了以下效果：为了实现教学目的，我的教学思路主要还是引导学生识字写字。本课的生字学习，采用看图识字。在学习儿歌过程中，先分散后集中识字。展示“中国、国旗、五星红旗、国歌〞图片，在看图片过程中，读词语，既加强了爱国主义教育又把相关字词和详细的事物一一对应，便于理解记忆。理解字义方法多样，学生组内交流讨论：猜字谜、顺口溜——如，“美：羊儿没有尾巴，“大〞字来代替；动作演示法、熟字比照、组词法。本课要写的4个生字都是独体字，且横画较多，因此重点引导学生观察横笔画，然后老师示范，走下讲台，针对性地指导，学生字写得标准认真。朗读指导。首先通过多媒体播放升国旗的视频，学生感受到国歌的雄壮、国旗的美丽，让学生知道，升国旗时我们必须立正、敬礼。国旗代表一个国家的尊严，神圣不可进犯，我们每个人都要尊敬、保护国旗。指导学生抓关键词，读出自己的体会。“徐徐〞“多么〞“美丽〞感悟升国旗的庄重，表达对国旗的尊重与保护。理解运用。三个词串具有意义联络，为让学生加深理解，引导学生摆词卡，将三个词语连成一句话：“中国的国旗是五星红旗〞。二、成功之处在教学这一课的时候，我最大的成功之处是：把读的时间留给学生，把说的时机让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的根底上，通过观看视频、朗读，小组内对读等形式，理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。三、缺乏之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学理论中还是有一些遗憾：指导生字过程中，注重笔画、笔顺的写法，但忽略了学生的握笔姿势和坐姿。在写字教学中关注音、形忽略了字义。四、改良措施假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：出示“国〞字，引导学生观察，说说自己的发现〔边界限就像“国〞的外框，边界限内的国土似乎就是“国〞里面的玉〕，让学生知其义更知其所以义。为到达让学生知道升国旗是一种庄重的仪式时，提早布置预习，学生利用网络资源搜集理解，课上交流展示或许会更好。