小学语文人教部编版一年级上册4 日月水火教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册4 日月水火教学设计
【课后反思】 成功之处：在这节识字课上，老师精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字方法，从而进步学生识记汉字的才能。 1.利用直观教具帮助识字。　 针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、图片、实物)来表现汉字的音形义，便于学生理解。化解了教学难度，提升了学习兴趣。 2.引导学生在学习中探究识字方法和规律。 老师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下，学生深化认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。在此根底上，老师逐渐放手，复原学生主体地位，让学生在合作中理论探究、学习新知。此时老师的角色只是一个学习的点拨者。缺乏之处：标准老师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该多元化。