小学人教部编版语文园地三教案

这是一份小学人教部编版语文园地三教案
?语文园地三?教学反思?语文园地三?包括三项内容。“用拼音〞：一是读音节，稳固声母、整体认读音节；二是字词句运用；三是“和大人一起读〞：和大人一起读儿歌?小鸟念书?目的是在阅读中稳固汉语拼音。教学效果：汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要让学生爱学、乐学，就要变无趣为有趣。教学中我通过课件情境展示音节，有利于减轻学生对拼音的厌烦心理，从而使学生对拼音产生“好感〞，能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生比照并交流，让学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于稳固拼音，进步拼读才能，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学主要是对声母、韵母和整体认读音节进展复习。我把主动权交给孩子们，让孩子去读、去背、去发现、总结规律。采用分组读、分类读、比照读等多种方式，将枯燥的复习稳固变得充满乐趣，既活泼了课堂气氛，又充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快中稳固掌握了声母、韵母和整体认读音节。成功之处：谈话导入。这节课我们要去迪士尼乐园玩耍，如今你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。1.多媒体课件出示五组音节。2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。3.请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。4.每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的一样点和不同点，然后用卡片出示认读。老师指导游戏：学生每人准备一套黄牌〔黄色卡片〕和红牌〔红色卡片〕，并将每组音节分别写在上面。方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比〞中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。5.秋游的时候，你想带什么？学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。如今我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明玩耍，做个环保、友好的人类使者。缺乏之处：教学设计要符合儿童的心理程度，贴近儿童的生活实际，寓教于乐，把枯燥的练习，变得好玩有趣。 四、改良措施：读，是学生开启智慧之门的钥匙；读，是学生理解、感悟、考虑的前提。在本节课中，我力争做到以读贯穿始终，读的形式力求多样，读的范围力求广泛，读的要求逐渐进步。引导学生在读中求懂，在读中求会，在读中进步朗读程度。让学生通过自读、小组分角色读、师生合作读等多样化的诵读，读得有滋有味，读得兴趣盎然。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。