初中物理教科版九年级上册3 比热容教案

这是一份初中物理教科版九年级上册3 比热容教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
比热容 【教学目标】（一）知识与技能：1．了解比热容是物质的一种物理属性。2．知道比热容的国际单位和常用单位。3．学会查比热表，知道常见物质中水的比热容最大；尝试用比热容的知识解释简单的自然现象。（二）过程与方法：1．通过科学探究式研究“物质的比热容”培养学生的探究能力和创新思维能力。2．通过观察实验现象，收集实验证据，交流和总结让学生得出实验结论。（三）情感、态度与价值观：1．学会交流与讨论，培养学生的团队精神。2．通过对比热容的应用了解初步认识科学技术对人类生活的影响，逐步树立科学的世界观。【教学重难点】1．重点：“物质的比热容”科学探究，过程中的实验过程。2．难点：探究过程中的实验设计；指导学生运用比热的知识解释自然现象。【教学准备】1．教具：多媒体、小烧杯、温度计、搅拌器、酒精灯、水、沙子、停表、铁架台、石棉网、火柴。2．学具：小烧杯、温度计、搅拌器、酒精灯、水、沙子、停表、铁架台、石棉网、火柴。【教学过程】授课程序教师组织指导媒体设计学生活动设计意图（一）设疑导课教师播放课件。导入新课：新疆地区有句谚语叫做“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，你知道其中的道理吗？提问引出主题。1．烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？2．把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 说明：水在温度升高时吸收的热量，跟水的质量和升高的温度有关。提问。学生回答：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多。把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。调动学生学习的欲望。引入探究主题。（二）物体的吸热能力物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？播放海边景象。 学生从画面中找出人对海水和沙子的不同感受。学生回答。 （三）猜想假设提问：为什么同一时刻水和沙子的温度不同？请同学们讨论并提出合理的猜想。 学生猜想。物质吸收（或放出）热量的多少，可能还与物质的种类有关。 （四）设计实验1．教师引导提问：那么如何比较物质吸热升温的快慢？需要控制哪些因素？什么方法？如何操作？提示：如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。2．实验需要哪些器材？多媒体展示问题，学生讨论后得出答案。展示实验方法。我们应该设计实验来探究。控制变量，升高的温度、时间，用到控制变量法。取等质量的水和沙子，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。取等质量的水和沙子，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少）。器材：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、玻璃棒、石棉网、火柴、水、沙子、钟表。 （五）实验探究收集证据进行实验与收集数据将100克的沙和水分别装入两个同样的小烧杯，放在石棉网上用酒精灯加热，用搅拌器不断地搅拌，记下沙子和水每隔1分钟升高到的温度，将数据填入表中。展示实验装置并提示实验中应注意的问题。学生观察教师演示。并设计好表格，填写数据。物质质量/kg1min2min3min4min沙0.1    水0.1    （六）比热容下面就实验得出的数据来分析一下：质量相等的沙子和水升高相等的温度时，沙子比水需要的时间____（长/短），由此可知，升高相同的温度时沙子比水吸收的热量___（多/少），这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量____（相同/不同）。说明：换用其他不同的物质也能得到类似的结论。 得出结论。这是物质的另外一种属性——比热容，也就是今天我们要研究的课题。定义比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。（板书）给出比热容的单位：J/(kg℃)。读作：焦耳每千克摄氏度。物理意义。引导学生查比热表，比较水和沙子的比热容大小。 引出定义。（七）热量的计算在明确比热容的物理意义的基础上，如何运用比热容计算物体吸放热呢？举例：将2kg水加热，升温10℃，水吸热多少？让学生讨论，说出计算方法。从而总结出热量的计算公式：Q＝cm⊿t；Q吸＝cm（t2－t1）；Q放＝cm（t1－t2），说明各个符号代表的物理量，及各个物理量的单位。特别明确⊿t、t2、t1代表什么温度。例题1．投影显示题目，明确题意，分析解题思路，解法示例。变式训练：利用公式，分别会计算Q吸、Q放、c、m、t、t0、⊿t 学生活动。（八）交流与评估作业交流与评估：由实验现象可知：比热越大，吸热升温越慢。那么，同学们是否可以解释沙子和海水温度不同的原因呢？应用：我国幅员辽阔，各地气候也千差万别，有一个重要原因就是水和沙的比热不同。1．请解释三峡库区气候变化的原因。2．解释新疆地区“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的气候特征。3．水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？收集生活中有关物质比热的有关的应用事例。解释导课图片。解释现象。学生查比热容表说出：水的比热是4.2J/(kg℃)，沙的比热是0.92J/(kg℃)，水的比热大于沙的比热。白天，沙子和水吸热升温，沙子比热小，升温快，因此沙子烫，海水凉；傍晚，沙子和水放热降温，沙子比热小降温也快，因此沙子凉，海水暖。让学生充分讨论后回答。板书设计（一）物体的吸热能力小结：质量相等的沙和水加热相同时间时，沙比水温度的变化量更大。质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间短，升高到相同温度时，沙比水吸收的热量少。（二）比热容1．概念：单位质量的物质温度升高1℃吸收的热量。2．观察比热容表，了解常见物质比热容。发现：（1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同。（2）同种物质状态不同时比热容不同。（3）液体的比热容一般比固体的比热容大。（三）热量的计算（对同一物质状态而言）热量的计算公式：Q＝cm⊿tQ吸＝cm（t2－t1）Q放＝cm（t1－t2）