初中物理教科版八年级下册5 摩擦力教案

这是一份初中物理教科版八年级下册5 摩擦力教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
(- )知识与技能
1.能根据生活体验和亲身体验认识摩擦力；
2.能粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；
3.通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；
4. 认识摩擦在生产生活中的利用与防止,并知道增大或减小摩擦的方法．
(二)过程与方法
1. 经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能分析概括得到结论；
2.通过科学探究，使学生体验控制变量法在物理探究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力．
(三)情感、态度与价值观
1.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有害，培养学生思考问题的辩证观点；
2.通过呈现学生自己身边的实例，激发学生用所学知识解决实际问题的热情．
二、教学重难点
教学的重点是探究滑动摩擦力的影响因素，增大减小摩擦的方法；
教学难点：滑动摩擦力的测量及改进．
三、教学过程：
【引入】
课前循环播放同学照片合集“摩擦在这里哦！”
师：同学们通过刚刚这些照片发现，摩擦与我们的生活密切相关．今天我们就一起来学习摩擦力．（板书： 摩擦力）
【新授】
（一）认识滑动摩擦力
同学们先通过下列活动来感受一下摩擦力的存在．
亲身体验：
体验1：将手掌用力按在课桌上向前推动，体会手有何感觉？
师：同学们说说手有何感觉？
生：在课桌上向前推动时，手受到一个阻碍它运动的力，而且越用力按，阻碍的力就越大．
师：当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力．（板书：滑动摩擦力）
师：在刚才的体验中，当手按在桌面上向前推动时，我们感觉到手受到向后的摩擦力，通过接下来的体验，同学们来验证看看摩擦力的方向是不是与物体的运动方向相反．
体验升级：
体验2：将废旧的牙刷直立在木板表面，向右拉牙刷，观察刷毛有何变化？
师：请同学们说说你的发现．
生：当牙刷向右运动，刷毛向左弯曲，说明牙刷受到的摩擦力的方向是向左的．
师：那如果保持牙刷不动，如何使刷毛还向左弯曲呢？
体验4：将牙刷直立在木板表面，保持牙刷不动，如何拉动木板，使刷毛还向左弯曲？师：如何拉动木板？
生：向左
师：刷毛向左弯曲，说明牙刷受到向左的摩擦力，可现在牙刷没动呀？对此你有什么看法？
生：牙刷相对于木板是向右运动的，所以受到向左的摩擦力并不矛盾．
师：那么滑动摩擦力的方向可以更严谨的表达为：与物体相对运动方向相反．（板书：方向：与物体相对运动方向相反）
师：其实从刚才的体验中，大家还发现在拉动牙刷的过程中，越用力按牙刷，牙刷的刷毛弯曲得越厉害，其实也说明了受到的滑动摩擦力越大．那么你认为影响滑动摩擦力大小的因素到底有哪些呢？你有哪些日常生活经验支持你的猜想？
生：压力、接触面的粗糙程度、接触面积……
师：接下来我们要用实验来探究影响滑动摩擦力大小的因素．要想更准确的知道滑动摩擦力的大小，就需要测量滑动摩擦力，那么如何测量滑动摩擦力呢？
系列问题：如何产生滑动摩擦力？需要什么测量工具？能否直接测量滑动摩擦力？
课件演示：拉动物体使物体受到滑动摩擦力—拉力可用弹簧测力计来直接测量—滑动摩擦力不好直接测量，出示“信息快递”．
师示范一下，测量木块受到的滑动摩擦力．
师：在接下来的探究中，根据所提供的器材，你将如何改变压力大小？如何改变接触面的粗糙程度？怎样研究其中某一个因素对滑动摩擦力大小的影响？
出示表格：
探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系（控制接触面粗糙程度相同）
结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 ．
探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系（控制压力大小相同）
结论：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ．
师：请同学展示一下你们探究结果．
生上台展示，简述实验过程，得到的实验数据，以及归纳所得的结论．
师：除此以外，你有哪些发现或者困惑？
生：在拉较重物体时还没拉动物体，弹簧测力计就有较大的示数等等．
师：这时物体虽未滑动，但也有运动趋势，所以受到静摩擦力，感兴趣的同学课后可以阅读本章的信息库来了解静摩擦力．
生：实验中，弹簧测力计拉着物体不易保持匀速直线运动、在弹簧测力计运动时较难读数等等．
师：同学们看看能不能从刚才牙刷的小实验中得到启发，牙刷受到滑动摩擦力不一定非得是拉动牙刷，也可拉动下面的木板．
师：那么在刚才实验的基础上如何改进呢？
师：同学们能活学活用，特别棒！从我们开始的小短片中，大家就能发现，在日常生活中，摩擦的现象普遍存在．有些摩擦对人们的生活有益，需要设法增大；有些对人们的生活有害，应该设法减小．
师：同学们刚刚照片中这两种情形，是增大摩擦还是减小摩擦？分别是通过什么方法？
生：增大摩擦，通过增大压力、增大接触面的粗糙程度．
师：那么如果要减小摩擦呢？你有哪些方法？
生：可以减小压力和减小接触面的粗糙程度．
师：人类在减小摩擦方面有很多智慧，古人在搬运巨石时，就想到在巨石下面加滚木的做法．下面我们来模拟一下这个过程：用成语词典充当巨石，用橡皮筋来拉动它，可以通过什么来观察摩擦力的大小？
生：橡皮筋的伸长量．
师实验，学生观察．
师：我们发现，变滑动为滚动可以减小摩擦，生活中滚动轴承也是应用这个方法来减小摩擦的．此外还可以加润滑油来减小摩擦．
小结减小摩擦的四种方法．
（板书：增大和减小摩擦的方法）
我们生活在一个充满摩擦的世界里，同学们可以设想一下，假如没有了摩擦，你的生活会是怎样呢？
课堂反馈：导学案1-题
【小结】谈谈这节课你的收获及存在的疑问．实验序号
压力
弹簧测力计示数/N
1
木块
2
木块和两个砝码
3
木块和四个砝码
实验序号
接触面粗糙程度
弹簧测力计示数/N
1
木板表面
2
毛巾表面
3
绒布表面